-
Finał 4. edycji gry
Za nami 4. edycja gry czytelniczej Między nami czytelnikami. Wszystkie rozstrzygnięcia już się dokonały, uczestnicy przeszli przez trzy zadania z książką w rękach – zadania, które dla jednych były trudne, dla innych łatwe – dla niektórych szczęśliwe (niekoniecznie dla tych, którzy twierdzili, że zadania były łatwe), a dla niektórych pechowe. Czas na podliczenie punktów. Ale … Czytaj dalej Finał 4. edycji gry
-
Zadanie nr 3. rozstrzygnięte!
Rozstrzygnęliśmy trzecie i zarazem ostatnie już zadanie w naszej tegorocznej czytelniczej zabawie. Zanim ogłosimy zwycięzców, kilka słów podsumowania. Zadanie polegało na tym, żeby: A. wybrać ciekawą książkę napisaną w XXI wieku, B. zachęcić do jej przeczytania kogoś, kto będzie żył w przyszłości, C. skonstruować kapsułę czasu i ukryć w niej przekaz zachęcający do przeczytania wybranej … Czytaj dalej Zadanie nr 3. rozstrzygnięte!
-
Zadanie nr 3, czyli zachęcamy przyszłe pokolenia
Pora na trzecie, ostatnie już zadanie w tej edycji naszej gry. Długo się zastanawialiśmy, jak zakończyć naszą tegoroczną czytelnicza zabawę, a ponieważ nie mamy w zwyczaju powtarzać zadań z poprzednich edycji, to lista możliwości już się nam nieco skróciła. W końcu przyszło nam do głowy (a właściwie do głów), że w ostatnim zadaniu moglibyśmy spojrzeć … Czytaj dalej Zadanie nr 3, czyli zachęcamy przyszłe pokolenia
-
Oto podsumowanie i wyniki 2. zadania
Przedstawiamy rozstrzygnięcie 2. etapu naszej gry czytelniczej. Zadanie polegało na połączeniu wątków przynajmniej dwóch utworów literackich w jedną spójną całość. Tak jak przypuszczaliśmy, wyzwanie dawało duże pole do popisu. Odwagi w mieszaniu stylów i gatunków mógłby pozazdrościć naszym graczom niejeden nowoczesny artysta. Jak zwykle zadanie realizowało też cel propagandowy, polegający na promocji czytelnictwa. Mashupy nadesłane … Czytaj dalej Oto podsumowanie i wyniki 2. zadania
-
Zadanie nr 2, czyli miksujemy
Pora na następne zadanie w naszej grze czytelniczej. W poprzednim przypomnieliśmy nieco zapomnianą XIX-wieczną formę ekspresji artystycznej – żywy obraz. W relacjach z wykonania zadania było widać wiele zapału, pomysłowości i radości tworzenia. Zatrzymane w obiektywie sceny w wielu wypadkach mogli zobaczyć inni uczniowie i w ten sposób informacja o tym, że czytanie to inspirująca … Czytaj dalej Zadanie nr 2, czyli miksujemy
-
Rozstrzygnięcie 1. zadania
Rozstrzygnęliśmy pierwsze zadanie w tegorocznej edycji naszej gry czytelniczej. Wynik rywalizacji przedstawiamy poniżej, ale zanim do niego przejdziemy, postanowiliśmy opisać kulisy wyłaniania laureatów i wyróżniania prac. W pierwszej kolejności przyjmujemy prace – te, które spełniają wymagania formalne i są zgodne z tematem zadania otrzymują 10 kapsli Między nami. Kapsle są nagrodą za podejście do rywalizacji, … Czytaj dalej Rozstrzygnięcie 1. zadania
-
Zadanie nr 1,
czyli literatura jak z obrazkaKażdy (lub prawie każdy) zna scenę z filmowych Krzyżaków, w której heroldowie Ulryka von Jungingena przynoszą królowi Władysławowi Jagielle dwa nagie miecze. Przez chwilę, mimo wielkiej dramaturgii tej sceny, panuje bezruch – jeden z heroldów co prawda przemawia, ale nie gestykuluje przy tym i pozostaje statyczny, a tylko dwa miecze wbite w ziemię złowrogo się … Czytaj dalej Zadanie nr 1,
czyli literatura jak z obrazka -
Czy czytelnicy (i ci, co się jeszcze wahają) są gotowi do gry?
Policzmy: pierwsza edycja naszej gry odbyła w roku szkolnym 2013/2014, druga w roku 2014/2015, trzecia w roku 2015/2016. Tymczasem zaczął się już na dobre rok szkolny 2016/2017 – zatem wszystko prowadzi do wniosku, że czas zacząć 4. edycję gry czytelniczej Między nami czytelnikami! Od początku naszą zabawę opisywaliśmy za pomocą dwu mott. Jedno jest piękne … Czytaj dalej Czy czytelnicy (i ci, co się jeszcze wahają) są gotowi do gry?
-
Finał 3. edycji gry
Doszliśmy do końca naszej tegorocznej czytelniczej zabawy. Mamy nadzieję, że realizacja przygotowanych przez nas zadań sprawiła graczom nieco radości oraz wzbudziła w nich poczucie miło i pożytecznie spędzonego czasu. Tegoroczna edycja składała się z 3 zadań – dość zróżnicowanych. W pierwszym uczestnicy pisali limeryki, w drugim wymyślali grę, a w trzecim zbierali lokalne opowieści. W … Czytaj dalej Finał 3. edycji gry
-
Zadanie 3. rozstrzygnięte!
Bardzo byliśmy ciekawi, jaki oddźwięk przyniesie 3. zadanie w naszej grze. Decydując się na taką jego formę, mieliśmy trochę wątpliwości. Dlaczego? Żeby to wyjaśnić, musimy cofnąć się do roku 2013, kiedy wystartowała pierwsza edycja gry czytelniczej Między nami czytelnikami. Wymyślając reguły gry, zastanawialiśmy się wówczas, co zrobić, żeby wypromować wśród uczniów modę na czytanie. Jak … Czytaj dalej Zadanie 3. rozstrzygnięte!
-
Zadanie 3.,
czyli swoje chwalimyDługo zastanawialiśmy się, jakie zadanie wybrać na zakończenie tej edycji naszej gry czytelniczej. Z jednej strony powinno być ciekawe dla uczestników, żeby się dobrze przy nim bawili, a z drugiej – przynoszące korzyść, o którą nam chodzi, czyli pokazanie niedowiarkom, że spędzanie czasu na czytaniu jest pasjonujące. Dodatkową wartością naszej gry, dostrzeżoną przez nas podczas … Czytaj dalej Zadanie 3.,
czyli swoje chwalimy -
Rozstrzygnięcie
2. zadaniaPrzypomnijmy – zadanie polegało na wymyśleniu i zaprojektowaniu gry, w której znajdą się motywy z ulubionych książek uczestników zabawy. Nie miała to być gra komputerowa, czyli wirtualna, lecz tradycyjna – materialna. I, jak zwykle, ważne było wykorzystanie stworzonej gry do promocji czytelnictwa. Nadesłane rezultaty pracy bardzo nam się spodobały. Większość gier nas zaskoczyła i wprawiła … Czytaj dalej Rozstrzygnięcie
2. zadania -
Zadanie 2. Gra w grze
Każde zadanie w naszej zabawie czytelniczej jest poszukiwaniem pomysłu, jak wciągnąć w czytanie tych, którzy rzadko sięgają po książkę. Gdybyśmy wiedzieli, jaki sposób jest najlepszy, to prawdopodobnie od razu byśmy go zaproponowali (a potem dostalibyśmy za to order albo i Nagrodę Nobla), ale chyba nie ma jednej złotej metody, która by działała na wszystkich. Pozostaje więc próbować różnych. … Czytaj dalej Zadanie 2. Gra w grze
-
1. zadanie za nami.
Oto wynikiZa nami pierwsze zadanie w naszej grze czytelniczej. Otrzymaliśmy kilkaset sprawozdań, z których większość spełniła wymogi formalne, więc kapsle Między nami powędrowały w odpowiednie miejsca, a jury mogło przystąpić do wyłonienia zwycięzców. Zadanie, o czym należy pamiętać, nie polegało wyłącznie na napisaniu limeryku. Druga część zadania była równie ważna. Nie chodziło nam o literackie wyścigi, … Czytaj dalej 1. zadanie za nami.
Oto wyniki -
Zadanie 1.
Z wierszem na ustach, czyli uśmiech limerykuMałe dzieci lubią wierszyki. Kosi, kosi łapci, / pojedziem do babci… Kto by pomyślał, że taki prosty rym, który na dobrą sprawę nie ma wielkiego sensu, jest dla dziecka przewodnikiem po anatomii własnego ciała i pokazuje, do czego mogą służyć dłonie? Takich wierszyków jest wiele i służą temu samemu – pomagają dziecku w poznaniu najbliższego … Czytaj dalej Zadanie 1.
Z wierszem na ustach, czyli uśmiech limeryku -
Halo, czytelnicy!
Bawimy się po raz trzeci?Rozpoczynamy nową edycję gry Między nami czytelnikami. Wszyscy, którzy brali udział w dwu poprzednich edycjach, wiedzą, że gra polega na wspólnym działaniu na rzecz krzewienia czytelnictwa. Zespoły-klasy wykonują wyznaczone zadania, które są zarówno pożyteczną zabawą, jak i promocją wśród kolegów i dorosłych „zdrowego trybu życia” z książką w ręku. Od początku staramy się tak formułować … Czytaj dalej Halo, czytelnicy!
Bawimy się po raz trzeci? -
Książki, książki, książki – ile ich jest?
Ranking 10 najchętniej czytanych książek to tylko wierzchołek góry lodowej, a raczej ogromnej wieży z książek, których tytuły zostały zgłoszone przez uczniów z całej Polski. Na tym wierzchołku znalazły się głównie lektury szkolne. Nic w tym dziwnego – lekturom poświęca się w szkole dużo czasu, uczniowie mają okazję dobrze je poznać, polubić i zrozumieć bohaterów. … Czytaj dalej Książki, książki, książki – ile ich jest?
-
Wielki atlas czytelnictwa
Często można usłyszeć: „współczesna młodzież nie czyta książek!”. Prawda to czy fałsz? Czy młodych ludzi niechętnie sięgających po książkę jest więcej? Trudno powiedzieć. Chcieliśmy sprawdzić co innego – i do pytania o czytelnictwo wśród młodzieży podeszliśmy pozytywnie, wciągając w grę. Jako GWO – wydawnictwo edukacyjne – wiemy, że przez zaangażowanie w zabawę można osiągnąć znacznie więcej. … Czytaj dalej Wielki atlas czytelnictwa
-
Jak będziemy punktować?
Jak będziemy punktować? Walczymy o Wielkie Kapsle Między nami – złoty, srebrny i brązowy. Będziemy nimi oznaczać zwycięzców poszczególnych etapów, a na końcu – zwycięzców gry. Każde zadanie będziemy punktować w jednakowy sposób – małymi kapslami. Kto zbierze najwięcej – wygra. 10 punktów (małych kapsli Między nami) dopisujemy za nadesłanie w terminie pracy zgodnej z … Czytaj dalej Jak będziemy punktować?
-
Czytanie jak przyjaźń
Dlaczego zainicjowaliśmy grę Między nami czytelnikami? Ponieważ młodzież rzadko ze sobą rozmawia o przeczytanych książkach. A już na pewno nie rozmawiają o nich uczniowie, którzy nie czytają wcale. A przecież czytanie książek jest ciekawsze od oglądania telewizji, bardziej wciągające niż gry komputerowe i pożyteczniejsze od przesiadywania na portalach społecznościowych. Jedyną aktywnością, która może konkurować z … Czytaj dalej Czytanie jak przyjaźń
- Joanne Kathleen Rowling, Harry Potter
- Clive Staples Lewis, Opowieści z Narnii
- Jan Brzechwa, Akademia Pana Kleksa
- John Ronald Reuel Tolkien, Władca pierścieni
- Astrid Lindgren, Dzieci z Bullerbyn
- Carlo Collodi, Pinokio
- Hans Christian Andersen, Baśnie
- Lucy Maud Montgomery, Ania z Zielonego Wzgórza
- Alan Alexander Milne, Kubuś Puchatek
- Roman Pisarski, O psie, który jeździł koleją
- Joanne Kathleen Rowling, Harry Potter
- Clive Staples Lewis, Opowieści z Narnii
- René Goscinny, Jean-Jacques Sempé, Mikołajek
- Ferenc Molnár, Chłopcy z Placu Broni
- John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem
- Lucy Maud Montgomery, Ania z Zielonego Wzgórza
- Brandon Mull, Baśniobór
- Kornel Makuszyński, Szatan z siódmej klasy
- Astrid Lindgren, Dzieci z Bullerbyn
- Holly Black i Tony DiTerlizzi, Kroniki Spiderwick
- Joanne Kathleen Rowling, Harry Potter
- Clive Staples Lewis, Opowieści z Narnii
- John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem
- René Goscinny, Jean-Jacques Sempé, Mikołajek
- Astrid Lindgren, Dzieci z Bullerbyn
- Roman Pisarski, O psie, który jeździł koleją
- Brandon Mull, Baśniobór
- John Ronald Reuel Tolkien, Władca pierścieni
- Jan Brzechwa, Akademia Pana Kleksa
- Joanna Olech, Dynastia Miziołków
- Joanne Kathleen Rowling, Harry Potter
- Clive Staples Lewis, Opowieści z Narnii
- John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem
- John Ronald Reuel Tolkien, Władca pierścieni
- René Goscinny, Jean-Jacques Sempé, Mikołajek
- Suzanne Collins, Igrzyska śmierci
- Astrid Lindgren, Dzieci z Bullerbyn
- Jan Brzechwa, Akademia Pana Kleksa
- Andrzej Sapkowski, Wiedźmin
- Lucy Maud Montgomery, Ania z Zielonego Wzgórza
- Joanne Kathleen Rowling, Harry Potter
- John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem
- Suzanne Collins, Igrzyska śmierci
- Clive Staples Lewis, Opowieści z Narnii
- John Ronald Reuel Tolkien, Władca pierścieni
- Lucy Maud Montgomery, Ania z Zielonego Wzgórza
- Stephenie Meyer, Zmierzch
- Andrzej Maleszka, Magiczne drzewo
- Frances Hodgson Burnett, Tajemniczy ogród
- Francesca Simon, Koszmarny Karolek
- Clive Staples Lewis, Opowieści z Narnii
- John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem
- Joanne Kathleen Rowling, Harry Potter
- René Goscinny, Jean-Jacques Sempé, Mikołajek
- Rick Riordan, Percy Jackson i bogowie olimpijscy
- Astrid Lindgren, Dzieci z Bullerbyn
- Eric Emmanuel Schmitt, Oskar i pani Róża
- Andrzej Maleszka, Magiczne drzewo
- Suzanne Collins, Igrzyska śmierci
- John Flanagan, Zwiadowcy
- Clive Staples Lewis, Opowieści z Narnii
- Joanne Kathleen Rowling, Harry Potter
- Lucy Maud Montgomery, Ania z Zielonego Wzgórza
- Jan Brzechwa, Akademia Pana Kleksa
- René Goscinny, Jean-Jacques Sempé, Mikołajek
- Irena Jurgielewiczowa, Ten obcy
- Astrid Lindgren, Dzieci z Bullerbyn
- Aleksander Fredro, Zemsta
- John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem
- Eric Emmanuel Schmitt, Oskar i pani Róża
- Clive Staples Lewis, Opowieści z Narnii
- Joanne Kathleen Rowling, Harry Potter
- Lucy Maud Montgomery, Ania z Zielonego Wzgórza
- Ferenc Molnár, Chłopcy z Placu Broni
- Astrid Lindgren, Dzieci z Bullerbyn
- Frances Hodgson Burnet, Tajemniczy ogród
- René Goscinny, Jean-Jacques Sempé, Mikołajek
- Roald Dahl, Charlie i fabryka czekolady
- John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem
- Juliusz Verne, W 80 dni dookoła świat
- Joanne Kathleen Rowling, Harry Potter
- Clive Staples Lewis, Opowieści z Narnii
- Brandon Mull, Baśniobór
- John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem
- Rick Riordan, Percy Jackson i bogowie olimpijscy
- Astrid Lindgren, Dzieci z Bullerbyn
- John Flanagan, Zwiadowcy
- Jan Brzechwa, Akademia Pana Kleksa
- John Ronald Reuel Tolkien, Władca pierścieni
- Suzanne Collins, Igrzyska śmierci
- Clive Staples Lewis, Opowieści z Narnii
- Joanne Kathleen Rowling, Harry Potter
- Lucy Maud Montgomery, Ania z Zielonego Wzgórza
- Ferenc Molnár, Chłopcy z Placu Broni
- John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem
- Irena Jurgielewiczowa, Ten obcy
- Mark Twain, Przygody Tomka Sawyera
- Stephenie Meyer, Zmierzch
- Jeff Kinney, Dziennik cwaniaczka
- René Goscinny, Jean-Jacques Sempé, Mikołajek
- Clive Staples Lewis, Opowieści z Narnii
- Jan Brzechwa, Akademia Pana Kleksa
- Eric Emmanuel Schmitt, Oskar i pani Róża
- Joanne Kathleen Rowling, Harry Potter
- Irena Jurgielewiczowa, Ten obcy
- Ferenc Molnár, Chłopcy z Placu Broni
- Lucy Maud Montgomery, Ania z Zielonego Wzgórza
- Suzanne Collins, Igrzyska śmierci
- René Goscinny, Jean-Jacques Sempé, Mikołajek
- Katherine Paterson, Most do Terabithii
- John Ronald Reuel Tolkien, Władca pierścieni
- Joanne Kathleen Rowling, Harry Potter
- Roman Pisarski, O psie, który jeździł koleją
- Brandon Mull, Baśniobór
- Stephenie Meyer, Zmierzch
- Carlo Collodi, Pinokio
- Wilhelm i Jacob Grimm, Baśnie
- Joanna Olech, Dynastia Miziołków
- Suzanne Collins, Igrzyska śmierci
- Eric Emmanuel Schmitt, Oskar i pani Róża
- Clive Staples Lewis, Opowieści z Narnii
- Joanne Kathleen Rowling, Harry Potter
- Astrid Lindgren, Dzieci z Bullerbyn
- Roald Dahl, Charlie i fabryka czekolady
- Irena Jurgielewiczowa, Ten obcy
- Roman Pisarski, O psie, który jeździł koleją
- Jan Brzechwa, Akademia Pana Kleksa
- René Goscinny, Jean-Jacques Sempé, Mikołajek
- Lewis Carroll, Alicja w Krainie Czarów
- Lucy Maud Montgomery, Ania z Zielonego Wzgórza
- Clive Staples Lewis, Opowieści z Narnii
- Joanne Kathleen Rowling, Harry Potter
- John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem
- Jeff Kinney, Dziennik cwaniaczka
- Kornel Makuszyński, Szatan z siódmej klasy
- Suzanne Collins, Igrzyska śmierci
- René Goscinny, Jean-Jacques Sempé, Mikołajek
- John Ronald Reuel Tolkien, Władca pierścieni
- Brandon Mull, Baśniobór
- Ferenc Molnár, Chłopcy z Placu Broni
- Clive Staples Lewis, Opowieści z Narnii
- Joanne Kathleen Rowling, Harry Potter
- Roald Dahl, Charlie i fabryka czekolady
- Carlo Collodi, Pinokio
- John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem
- René Goscinny, Jean-Jacques Sempé, Mikołajek
- Jan Brzechwa, Akademia Pana Kleksa
- Jeff Kinney, Dziennik cwaniaczka
- Astrid Lindgren, Dzieci z Bullerbyn
- Frances Hodgson Burnett, Tajemniczy ogród
- Clive Staples Lewis, Opowieści z Narnii
- Joanne Kathleen Rowling, Harry Potter
- John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem
- René Goscinny, Jean-Jacques Sempé, Mikołajek
- Astrid Lindgren, Dzieci z Bullerbyn
- Jan Brzechwa, Akademia Pana Kleksa
- John Ronald Reuel Tolkien, Władca pierścieni
- Lucy Maud Montgomery, Ania z Zielonego Wzgórza
- Suzanne Collins, Igrzyska śmierci
- Carlo Collodi, Pinokio
- Clive Staples Lewis, Opowieści z Narnii
- René Goscinny, Jean-Jacques Sempé, Mikołajek
- Joanne Kathleen Rowling, Harry Potter
- Stephenie Meyer, Zmierzch
- Jeff Kinney, Dziennik cwaniaczka
- John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem
- John Ronald Reuel Tolkien, Władca pierścieni
- Jan Brzechwa, Akademia Pana Kleksa
- Astrid Lindgren, Dzieci z Bullerbyn
- Ferenc Molnár, Chłopcy z Placu Broni
Za nami 4. edycja gry czytelniczej Między nami czytelnikami. Wszystkie rozstrzygnięcia już się dokonały, uczestnicy przeszli przez trzy zadania z książką w rękach – zadania, które dla jednych były trudne, dla innych łatwe – dla niektórych szczęśliwe (niekoniecznie dla tych, którzy twierdzili, że zadania były łatwe), a dla niektórych pechowe. Czas na podliczenie punktów. Ale zanim to nastąpi, pozwolimy sobie na kilka zdań opisu trudnej i niewdzięcznej roli jurorów oceniających prace drużyn czytelniczych.
Nie da się ukryć, że zadanie jurorów jest trudniejsze niż ocenianie przez nauczyciela szkolnych prac uczniów. Weźmy takie dyktando szkolne – jeśli uczeń popełni błąd (lub kilka błędów), nauczyciel zgodnie z przyjętymi kryteriami obniży mu nieco ocenę i bez żadnych dylematów postawi odpowiedni stopień do dziennika. Jeśli w klasie nikt nie popełni żadnego błędu, nauczyciel będzie mógł wszystkim uczniom z czystym sumieniem postawić szóstki, bo wszyscy wypełnili kryteria na tę ocenę. Z pewnością będzie też bardzo zadowolony z tego, że ma tak wspaniałych uczniów.
Z pracami ocenianymi przez jurorów naszej gry czytelniczej jest inaczej. Stwierdzenie, że praca wypełnia założone kryteria jest dopiero pierwszym krokiem w ocenianiu i porównywaniu ich. Bardzo chętnie jurorzy poprzestaliby na tym kroku, bo jest stosunkowo łatwy i nie rodzi dylematów. Ale niestety nie mogą tego zrobić, bo nasza gra jest rywalizacją, w trakcie której musimy wyłonić kolejność. Ktoś musi wygrać, kto inny zająć drugie miejsce, jeszcze ktoś inny – trzecie. A wszystkie te prace z miejsc 1–3 w pierwszym kroku jurorzy ocenili na szóstkę (przykładając do tego stopnie szkolne). Co więcej – takich prac ocenionych według przyjętych kryteriów na 6 bywało czasem ponad 100! Jak w takim wypadku ustawić podium na którym staną najlepsi?
Nieco pomocne jest przyznawanie miejsc ex aequo, ale nie da się przyznać 20 miejsc pierwszych, 30 miejsc drugich i 50 miejsc trzecich. Trochę jurorów ratują też wyróżnienia, których można przyznać nieco więcej. Ale to też nie rozwiązuje problemu, bo nie można przyznać wyróżnień wszystkim, gdyż to zaprzecza celowi, jaki ma każdy konkurs. Dlatego szczerze przyznajemy – jurorzy na ostatecznym etapie oceniania są subiektywni. Starają się nikogo nie skrzywdzić, ale ich zadanie nieco przypomina pracę żniwiarza – muszą skosić łan zboża, w którym rosną piękne chabry i maki – koszą więc je razem ze zbożem!
Dlatego czasem może się wydawać drużynom, które włożyły dużo wysiłku, były pomysłowe i dobrze się przy zadaniu bawiły, że niesprawiedliwie zostały niedocenione. Zdarzało się jurorom tłumaczyć ze swoich decyzji. Zwykle były to miłe i uprzejme pytania „dlaczego nie my?”, ale zdarzały się też i groźby, i posądzenia o niecne intencje.
Dlatego wszystkim, którzy nie zostali wyróżnieni na żadnym etapie naszej gry (a jest to ponad 70% wszystkich uczestników), chcielibyśmy powiedzieć tak: jesteście tymi chabrami i makami, które jurorzy (przepraszam – żniwiarze) ścięli w trakcie swojej pracy. Pięknie tworzyliście wielobarwny łan prac konkursowych i to dzięki Wam nasza wspólna gra czytelnicza jest tak piękna, malownicza i pożyteczna! Dziękujemy!
A oto drużyny, które uzyskały najwięcej punktów i zdobyły nagrody.
I miejsce oraz główną nagrodę w naszej grze (czytniki e-booków dla każdego członka zwycięskiej drużyny) zdobyły Lekturomanki (klasa 2) z Prywatnego Gimnazjum Sióstr Niepokalanek w Szymanowie.
Lekturomanki uzyskały łącznie 60 kapsli Między nami, wygrywając na każdym etapie gry (raz ex aequo). To pierwszy taki przypadek w całej historii gry czytelniczej. Tym goręcej gratulujemy!
II miejsce oraz nagrody w postaci książek wybranych dla siebie przez każdego członka drużyny zdobyły Żuczki Czytacze (klasa 5) ze Szkoły Podstawowej nr 13 w Kielcach. Żuczki Czytacze uzyskały łącznie 54 kapsle Między nami, zajmując miejsca 2, 3 i 1 (ex aequo). Gratulujemy!
III miejsca ex aequo oraz nagrody książkowe wybrane przez każdego ucznia zdobyły dwie drużyny:
- Asy z Szóstej Klasy (klasa 6) ze Szkoły Podstawowej w Rososzycy. Asy z Szóstej Klasy uzyskały łącznie 48 kapsli Między nami, zajmując trzykrotnie 3 miejsce. Gratulujemy!
- Mali Poeci ze Szkoły Podstawowej w Złotnikach Kujawskich. Mali Poeci uzyskali łącznie 48 kapsli Między Nami, otrzymując wyróżnienie i zajmując 2 oraz 3 miejsce. Gratulujemy!
Serdecznie gratulujemy także drużynom, które na poszczególnych etapach zajmowały punktowane miejsca, ale zdobyły ich mniej niż zwycięskie drużyny.
Gratulujemy zespołom, które otrzymywały kapsle Między nami za nadesłanie pracy zgodnej z treścią zadania, było to bowiem także wyróżnienie dla jakości prac. Jeśli drużyna uzbierała w ten sposób 30 kapsli, wówczas znalazła się w grupie najwytrwalszych czytelników i propagatorów czytania.
Gratulujemy i dziękujemy opiekunom drużyn, które wzięły udział w grze, czyli paniom polonistkom oraz paniom bibliotekarkom. Gratulujemy serdecznie pomysłowych, uśmiechniętych i zaangażowanych uczniów.
Dla wszystkich uczestników przygotowaliśmy pamiątkowy dyplom.
Można go pobrać tutaj:
Żegnamy się jak zwykle piękną i mądrą sentencją Wisławy Szymborskiej, które jest mottem naszej gry: „Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła”.
Dziękujemy!
Zespół Między nami czytelnikami
Rozstrzygnęliśmy trzecie i zarazem ostatnie już zadanie w naszej tegorocznej czytelniczej zabawie. Zanim ogłosimy zwycięzców, kilka słów podsumowania.
Zadanie polegało na tym, żeby:
A. wybrać ciekawą książkę napisaną w XXI wieku,
B. zachęcić do jej przeczytania kogoś, kto będzie żył w przyszłości,
C. skonstruować kapsułę czasu i ukryć w niej przekaz zachęcający do przeczytania wybranej książki.
Zadanie było więc wielostopniowe, a przez to z pewnością trudniejsze od innych. Okazało się jednak wdzięcznym tematem do wykazania się pomysłowością, brawurą, a niekiedy też odrobiną szaleństwa (co jurorzy zawsze chętnie doceniają – byle wszystko odbywało się w ramach przepisów BHP). Jak zwykle mogliśmy przeczytać w sprawozdaniach opinie z dwóch krańców skali – od narzekania, że zadanie było bardzo trudne albo „dziwne” (co jednak można było też potraktować jako komplement), aż po zachwyty (faktyczne), że zadanie jest super i daje pole do popisu. Taką też mieliśmy nadzieję, wymyślając je. Wydawało nam się, że tworząc kapsułę czasu i wysyłając ją w przyszłość (choćby i za pośrednictwem strychu albo dziury w murze), nasi gracze będą mogli poczuć się jak konstruktorzy bezzałogowej sondy kosmicznej Pioneer, którą wysłano w kosmos ponad 40 lat temu ze słynnym przekazem o nas, Ziemianach, wygrawerowanym na aluminiowej płytce z myślą, że może kiedyś jakieś istoty ją odczytają…
No dobrze, może trochę w tym przesady, ale oglądając zdjęcia z wykonania zadania, mogliśmy zauważyć wielkie zaangażowanie i niekłamaną przyjemność z robienia czegoś nietypowego i nastawionego na przyszłość. Zwykle uczniowie (ale nie tylko oni) żyją tu i teraz i nie wybiegają myślami zbyt daleko do przodu – no chyba że są akurat w ostatniej klasie i czeka ich zmiana szkoły. Myśląc o przyszłych czytelnikach, mogli pomyśleć o przyszłości w kategoriach ogólnych, a nie tylko o własnych planach – więc pod tym względem zadanie wydawało nam się atrakcyjne i pożyteczne. Możemy śmiało powiedzieć, że niemal wszystkie drużyny wywiązały się z tego zadania doskonale. W bardzo wielu wypadkach dobór książek był przemyślany i podyktowany szczerą wiarą w to, że polecana książka jest warta tego, by czytano ją także za wiele lat.
Oglądanie prac sprawiło nam wielką przyjemność, mimo że jak zwykle podczas oceniania jurorzy napotkali na ten sam problem – jak spośród wielu prac spełniających założone kryteria wybrać te, które należy nagrodzić? Nie da się ukryć, że zadanie jurorów naszej gry jest trudniejsze niż ocenianie przez nauczycieli szkolnych prac uczniów. Dokładniej dylematy jurorów opisujemy w kolejnym wpisie – podsumowującym całą tegoroczna edycję gry. Zachęcamy do przeczytania go, bo może wówczas decyzje jurorów będą mogły być lepiej zrozumiane.
Teraz już czas na ogłoszenie wyników 3 etapu gry. Oto one:
I miejsca i 10 kapsli Między nami:
Żuczki Czytacze z Kielc
Lekturomanki z Szymanowa
II miejsca i 8 kapsli Między nami:
Rozśpiewane Buziaki ze Świebodzina
Jadwiżyńskie Delfy z Piły
III miejsca i 6 kapsli Między nami:
Mali Poeci ze Złotników Kujawskich
Wczytani z Pszenna
Asy z 6 Klasy z Rososzycy
Władcy Świata Książek z Zaborowa
Wyróżnienia i 4 kapsle Między nami:
Klub Moli z Oleśnicy
Czytofani z Czerwonaka
Czytacze z Tarnowa
Paka Szóstaka z Krosna
Przyjaciele Książek z Kamienicy Polskiej
Strażnicy Marzeń z Lubocina
Pożeracze Liter z Sanoka
Spółgłoskowcy z Sanoka
Zaczytani z Jędrzejowa
Poloniści Magiści z Krotoszyn
Nieziemscy Czytelnicy z Niebylca
Bajkożercy ze Śledziejowic
Gratulujemy!
Pora na trzecie, ostatnie już zadanie w tej edycji naszej gry. Długo się zastanawialiśmy, jak zakończyć naszą tegoroczną czytelnicza zabawę, a ponieważ nie mamy w zwyczaju powtarzać zadań z poprzednich edycji, to lista możliwości już się nam nieco skróciła. W końcu przyszło nam do głowy (a właściwie do głów), że w ostatnim zadaniu moglibyśmy spojrzeć trochę w przyszłość i wymyślić coś, co stałoby się naszym wkładem w promocję czytelnictwa wśród przedstawicieli następnych pokoleń. Może nawet wśród takich przedstawicieli, którzy się jeszcze nie urodzili!
I tak powstał pomysł na nowe zadanie. Kluczowe dla niego słowa to: książka napisana w XXI wieku, zachęta i kapsuła czasu.
A oto treść zadania nr 3 w grze Między nami czytelnikami:
- Wybierzcie dowolne książki napisane w XXI wieku. Chodzi o to, aby uczestnicy wybrali książki z jakichś powodów dla nich ważne (na przykład takie, które ich poruszają, albo które dobrze im się czyta, zabawne, dobrze napisane, z godnymi uwagi bohaterami, opisujące nasz świat w oryginalny sposób itd.). Książki muszą być napisane w XXI wieku, ale niekoniecznie mają mieć współczesną tematykę – utwory historyczne albo fantastyczne też mogą o nas, współczesnych dużo powiedzieć. Ważne, żeby to były książki z „naszych czasów”.
- Napiszcie – albo stwórzcie w inny sposób – zachęty do przeczytania tych książek przez przyszłe pokolenia – może to być wyobrażony odbiorca za 5, 10, 20, 50 albo i 100 lat (w dowolnie oddalonej przyszłości). Celowo nie piszemy „recenzje”, choć może to być także taka forma zachęty, bo możliwości zachęcenia do czytania jest dużo dużo więcej (co z pewnością udowodnią nasze drużyny).
- Wymyślcie i wykonajcie kapsułę czasu (czyli sposób na przechowanie prac w ukrytym miejscu), w której znajdą się wasze prace, aby tam czekać na swych odkrywców w przyszłości.
UWAGA! Unikajcie niebezpiecznych miejsc! Jeśli komuś przyjdzie do głowy ukrycie zachęty w miejscu, do którego dotarcie jest niebezpieczne, praca zostanie zdyskwalifikowana. Żadnego dyndania na linie i podobnych ekscesów!
Trudne? Każde zadanie wydaje się trudne, zanim nie zacznie się kombinować, jak do niego podejść. A potem się okazuje, że trzeba przesiewać pomysły – wiemy to ze sprawozdań z poprzednich zadań.
A wtedy – pomyślcie tylko – być może będziecie mieć wpływ na wybory czytelnicze swoich rówieśników w przyszłości. W ten sposób dowiedzą się, co was interesowało, bawiło, zachwycało… Gra z pewnością jest warta świeczki!
Oczekujemy na następujące materiały od graczy:
- sprawozdanie z wykonania zadania (pobierz Sprawozdanie z wykonania zadania nr 3),
- zachęta w formie dokumentu tekstowego, pracy graficznej, filmu (jako linku do Youtube lub do podobnego serwisu) itp.
UWAGA! liczba prac-zachęt stworzonych przez drużynę jest dowolna, ale ocenie będą podlegać najwyżej 3 – prosimy o wyraźne wskazanie tych prac, które jurorzy mają brać pod uwagę.
Praca tekstowa (dotycząca jednej książki) nie może przekraczać 2 stron standardowego tekstu, a filmowa wersja zachęty nie może być dłuższa niż 5 minut. - dokumentacja zdjęciowa (lub np. filmowa) z przygotowania kapsuły czasu.
Jak zwykle przy ocenie będziemy brali pod uwagę zarówno same prace, jak i pomysłowość ich wykorzystania do promocji czytelnictwa – w tym przypadku wśród przyszłych pokoleń czytelników.
Materiały należy jak zwykle przesłać pod adresem czytamy@gwo.pl.
Prace należy nadsyłać do 29 maja 2017 r.
(przedłużyliśmy ostateczny termin na prośbę uczestników).
Życzymy powodzenia!
Przedstawiamy rozstrzygnięcie 2. etapu naszej gry czytelniczej. Zadanie polegało na połączeniu wątków przynajmniej dwóch utworów literackich w jedną spójną całość. Tak jak przypuszczaliśmy, wyzwanie dawało duże pole do popisu. Odwagi w mieszaniu stylów i gatunków mógłby pozazdrościć naszym graczom niejeden nowoczesny artysta. Jak zwykle zadanie realizowało też cel propagandowy, polegający na promocji czytelnictwa. Mashupy nadesłane przez drużyny miały rozmaity charakter i pokazywały pomysłowość uczestników gry. Czasem stawiano na wierność oryginałom łączonych tekstów i zestawiano fragmenty utworów bez poddawania ich żadnym innym zmianom. Równie często dokonywano parafraz wątków i w ten sposób tworzono spójną narrację, nie będącą sumą jej składników. Bardzo często też „pożyczano” na przykład postać jednego utworu i przenoszono ją do świata przedstawionego innego dzieła. Jak sobie radzili w nowych warunkach bohaterowie wyrwani ze swojej opowieści? To trzeba zobaczyć i przeczytać!
Niektóre nadesłane prace były czysto literackie, inne łączyły rodzaje sztuk – na przykład literaturę i sztuki plastyczne. Jeszcze inne stawiały na stronę wizualną i porzucały tekst pierwowzoru, przedstawiając nowe dzieło za pomocą rysunku. Dużą grupę prac stanowiły przedstawienia oraz filmy.
Każde z tych rozwiązań było uprawnione i zgodne z regułami.
Druga część zadania również była realizowana w rozmaity sposób. Sporo drużyn poprzestało na wywieszeniu pracy na szkolnej tablicy ogłoszeń albo na stronie internetowej szkoły. Zawsze to coś! Niekiedy dochodził do tego konkurs związany z prezentowaną w ten sposób pracą. Przedstawienia pokazywane były szkolnej społeczności i, jak można się przekonać, były bardzo dobrze przyjmowane. Napisane utwory czytano młodszym kolegom. Promocja czytelnictwa poprzez filmy była nieco utrudniona ze względu na ograniczoną możliwość kontroli nad tym, ile osób je zobaczy, gdy zostaną zamieszczone w serwisie Youtube lub na Facebooku. Ale wiele drużyn i z tym sobie świetnie poradziło.
Z tej wielości rozwiązań jurorzy musieli wybrać realizacje, które najbardziej im przypadły do serca. I choć niekiedy niełatwo im było podjąć decyzję i często mieli odrębne opinie – wreszcie udało im się dokonać wyboru prac, które uznali za najlepsze. Oto wyniki 2 etapu nasze gry:
I miejsce i 10 kapsli Między nami:
Lekturomanki z Szymanowa
II miejsca i 8 kapsli Między nami:
Klub Moli z Oleśnicy
Mali Poeci ze Złotników Kujawskich
Jadwiżyńskie Delfy z Piły
III miejsce i 6 kapsli Między nami:
Wczytani z Pszenna
Asy z 6 klasy z Rososzycy
Żuczki Czytacze z Kielc
Wyróżnienia i 4 kapsle Między nami:
Przyjaciele książek z Kamienicy Polskiej
Szósta Liga z Poznania
Pamiątkowskie Książkozaury z Pamiątkowa
Nieziemscy Czytelnicy z Niebylca
Gimbus 2000 z Młynar
Śmierciożercy z Olsztyna
Poloniści Magiści z Krotoszyna
Drużyna Książki z Dubieninek
Asy Ananasy z Kamiennej Góry
Strażnicy Marzeń z Lubocina
Czwartusie z Rososzycy
Piątusie z Rososzycy
Fajne Ludki z Trąbek Wielkich
Łobuziaki z Trąbek Wielkich
Drużyna Marzeń z Wróblowic
Gratulujemy laureatom, a wszystkim graczom życzymy powodzenia na kolejnym etapie.
Pora na następne zadanie w naszej grze czytelniczej. W poprzednim przypomnieliśmy nieco zapomnianą XIX-wieczną formę ekspresji artystycznej – żywy obraz. W relacjach z wykonania zadania było widać wiele zapału, pomysłowości i radości tworzenia. Zatrzymane w obiektywie sceny w wielu wypadkach mogli zobaczyć inni uczniowie i w ten sposób informacja o tym, że czytanie to inspirująca zabawa, poszła w świat. A o to nam właśnie chodzi (no i oczywiście o zabawę przy książce).
Tym razem przeskoczymy cały wiek pary i elektryczności oraz ponad połowę burzliwego XX stulecia i wykorzystamy do popularyzacji czytania nowszą formę ekspresji. Można ją nazwać miksem albo fuzją, albo prościej – połączeniem. Anglicy używają na taką formę nazwy mashup, głównie na określenie połączenia dwóch utworów muzycznych w taki sposób, aby powstała z nich nowa spójna całość.
My w naszej grze nie wykorzystamy utworów muzycznych, tylko książki. I nie całe, ale ich fragmenty, motywy, bohaterów lub inne składniki utworu (np. charakterystyczny opis krajobrazu z jednej książki oraz bohatera innej) – w taki sposób, aby stworzyć z tego nową formę artystyczną. Może to być krótkie opowiadanie, komiks, malowidło, przedstawienie, film, flash mob… Słowem – wszystko, co biorące udział w grze drużyny uznają za odpowiednie do przedstawienia swojego pomysłu.
Jak zwykle druga część zadania polega na wykorzystaniu wykonanego dzieła do promocji czytelnictwa. W poprzednim razem wiele drużyn zapomniało o tym, a przecież na tym polega nasza misja – pokazać innym (czyli osobom spoza grupy uczestników), że książka może być źródłem dobrej zabawy. Im więcej osób się o tym dowie, tym lepiej.
Podsumowując, zadanie polega na:
- stworzeniu mashupu, czyli połączenia wybranych elementów przynajmniej dwóch różnych utworów literackich, tak by powstała nowa sensowna całość (forma jest dowolna),
- wykorzystaniu stworzonego dzieła do promocji czytelnictwa (ważne – poza grupą biorącą udział w zabawie).
Jako że zbliża się termin pierwszych ferii, które w różnych województwach przypadają na różne okresy i zakończą się pod koniec lutego – odpowiednio wydłużymy czas realizacji tego zadania. W ten sposób każda z drużyn będzie mogła rozplanować działania i zdążyć z ich wykonaniem do rozpoczęcia swoich ferii albo zacząć pracę po zimowej przerwie.
Na prace oraz Sprawozdanie z wykonania zadania nr 2 z dokumentacją zdjęciową lub filmową czekamy do 6 marca 2017 roku, jak zwykle pod adresem czytamy@gwo.pl.
Powodzenia (a przy okazji udanych ferii zimowych)!
Zespół Między nami czytelnikami
Rozstrzygnęliśmy pierwsze zadanie w tegorocznej edycji naszej gry czytelniczej. Wynik rywalizacji przedstawiamy poniżej, ale zanim do niego przejdziemy, postanowiliśmy opisać kulisy wyłaniania laureatów i wyróżniania prac.
W pierwszej kolejności przyjmujemy prace – te, które spełniają wymagania formalne i są zgodne z tematem zadania otrzymują 10 kapsli Między nami. Kapsle są nagrodą za podejście do rywalizacji, włożenie wysiłku i doprowadzenie go do finału. Za to należą się gratulacje, bo każdy wysiłek nawet najmniejszej grupy składa się na realizację głównego celu gry, jakim jest promowanie czytelnictwa.
Na drugim etapie dokonujemy podziału prac na dwie grupy. Ocenianym kryterium jest wypełnienie przez zespół obu wymogów szczegółowych. W tym zadaniu pierwszym wymogiem było wykonanie „żywego obrazu”, a drugim – wykorzystanie go do promocji czytelnictwa. Jeśli którykolwiek z nich został pominięty lub zmarginalizowany, praca trafiała do katalogu zatytułowanego NIE. Z przykrością musimy powiedzieć, że ponad połowa prac w tej edycji nie uwzględniała jednego z wymagań. Zwykle było to pominięcie etapu promocyjnego. A to właśnie on jest w naszej grze najważniejszy i powtarza się w każdym zadaniu od początku pierwszej edycji! Prosimy o zwrócenie na to uwagi w przyszłości.
Pozostałe prace trafiają do katalogu TAK i każda z nich mogłaby już znaleźć się wśród nagrodzonych lub wyróżnionych, gdyby nie to, że jest ich bardzo dużo, a nagrodzenie setki prac jest niemożliwe. Dlatego dokonujemy kolejnego podziału, w którym jesteśmy wyczuleni na przygotowanie się do zadania (stroje, scenografia), estetykę wykonanej pracy, siłę wyrazu (czy obraz przemawia do widza), pomysłowość promocji czytelniczej oraz „to coś”, które jest trudne do zdefiniowana. „Tym czymś” może być na przykład umiejętność oddania dynamiki sceny, mimika postaci z obrazu, szczególna scenografia albo szczególne zaangażowanie widoczne na zdjęciach – nie sposób wszystkiego wymienić. Jury po prostu w niektórych pracach to zauważa, a w innych nie. Tak przejrzane prace trafiają do katalogu BARDZO i spośród nich wybieramy zwycięzców oraz wyróżnionych – nie możemy wyróżnić wszystkich, bo jest ich jeszcze za dużo.
Niestety wiele zespołów nie wykorzystywało żywego obrazu do akcji promocyjnej, tak jakby wykonując dwa zadania – żywy obraz oraz niezależną od niego akcję promocyjną. Tymczasem mowa była o „wykorzystaniu podjętych działań do promocji czytelnictwa”. Na tym etapie musieliśmy odrzucić takie prace, mimo że ich autorzy niekiedy bardzo mocno angażowali się w promocję czytelnictwa.
Ostateczny wybór jest najtrudniejszy, bo polega na powtórnym porównaniu prac, zaostrzeniu kryteriów, czepialstwie i arbitralności. Każdy z jurorów ma swoje preferencje. Jednemu podoba się estetyka wykonania, drugiemu pomysł na promocję czytelnictwa. W końcu w gronie jurorów dochodzimy do kompromisu i ustalamy grupę prac, którym przyznajemy 1, 2 i 3 miejsca oraz wyróżnienia.
Oto pierwsi laureaci i wyróżnieni tegorocznej edycji gry:
I miejsce i 10 kapsli Między nami
Lekturomanki z Szymanowa
II miejsce i 8 kapsli Między nami ex aequo
Czytacze.pl z Tarnowa
Żuczki Czytacze z Kielc
Fajne Ludki z Trąbek Wielkich
III miejsce i 6 kapsli Między nami ex aequo
Czwartusie z Rososzycy
Piątusie z Rososzycy
Asy z Szóstej Klasy z Rososzycy
Wyróżnienia i 4 kapsle Między nami
Grupa I Co? z Wołomina,
Elipaka z Łążyna
Boska Drużyna z Warszawy
Śmierciożercy z Olsztyna
Departament Pomysłów z Chabówki
Nieziemscy Czytelnicy z Niebylca
Asy-Ananasy z Kamiennej Góry
Czytelnicy z Jaworzyny Śląskiej
Mali poeci ze Złotników Kujawskich
Gang Książkoholików ze Świerczyny
Gratulujemy!
czyli literatura jak z obrazka
Każdy (lub prawie każdy) zna scenę z filmowych Krzyżaków, w której heroldowie Ulryka von Jungingena przynoszą królowi Władysławowi Jagielle dwa nagie miecze. Przez chwilę, mimo wielkiej dramaturgii tej sceny, panuje bezruch – jeden z heroldów
co prawda przemawia, ale nie gestykuluje przy tym i pozostaje statyczny, a tylko dwa miecze wbite w ziemię złowrogo się kołyszą. Łatwo przywołać z pamięci ten obraz. No właśnie – obraz.
Film ma ogromną siłę i można podejrzewać, że wyobraźnia większości współczesnych czytelników Krzyżaków Henryka Sienkiewicza jest zapełniona obrazami z filmu Aleksandra Forda. Ale literatura sama w sobie, bez wspomagania wizją filmowców, ma także ogromną siłę oddziaływania na wyobraźnię. Obrazy, które maluje, a czasem głęboko żłobi w wyobraźni czytelników, są indywidualne i bywają bardzo trwałe. Ich siła daje o sobie znać, kiedy po lekturze książki ogląda się jej adaptację filmową, która nie zgadza się indywidualnym obrazem stworzonym przez czytelnika. „To nie tak było” – jestem pewien, że każdy miał kiedyś takie odczucie.
W XIX wieku modna była sztuka żywych obrazów, czyli rekonstrukcji czy inscenizacji ilustrujących dzieło malarskie lub rzeźbę. „Materiałem”, z których tworzono żywe obrazy, byli ludzie. A może by tak skorzystać z tej nieco zapomnianej formy działań artystycznych i zastosować ją do zilustrowania ciekawego „obrazu” literackiego? Jak zwykle przy naszych zadaniach nie chcemy podawać zbyt wielu przykładów, żeby nie „spalić” pomysłu – liczymy na oryginalność i pomysłowość graczy (wystarczy, że spaliliśmy już scenę z dwoma nagimi mieczami).
Dlatego ograniczymy się do sformułowania zadania nr 1. Oto ono:
Stwórzcie żywy obraz (czyli taki, w którym sami jesteście postaciami) do wybranego fragmentu literackiego. Może to być jakieś ważne wydarzenie, charakterystyczna scena, część opowiadania, obraz namalowany literackim opisem lub cokolwiek innego – byle było wzięte z kart książki i nie zdradzało zakończenia! Przecież chcemy zachęcić widzów do czytania, a nie opowiedzieć od razu to najciekawsze. Żywy obraz powinien być nieruchomy, choć oczywiście są sposoby na to, żeby scena mimo wszystko była dynamiczna – warto podpatrzeć, jak to robią malarze.
A właśnie – widzów. Jak zwykle ważną częścią zadania będzie wykorzystanie podjętych działań do promocji czytelnictwa.
Jak? To już zależy od pomysłowości graczy. Zasady naszej gry mówią o tym jasno – pokazujemy innym, że literatura jest ciekawa.
Na koniec jeszcze kilka informacji technicznych.
- Przygotowaną scenę (lub sceny) należy sfotografować i zamieścić w sprawozdaniu razem z krótkim opisem działań oraz dokumentacją zdjęciową (ewentualny film należy jak zwykle zamieścić w serwisie Youtube).
- Oczekujemy na przesłanie 1, 2 lub najwyżej 3 żywych obrazów – oczywiście w trakcie zabawy można ich stworzyć więcej,
ale pod ocenę należy przesłać właśnie najwyżej 3 odtworzone sceny. - Do sprawozdania należy dołączyć także fragment literacki będący podstawą żywego obrazu – nie trzeba go przepisywać, można np. sfotografować fragment tekstu z książki. Jurorzy potrzebują ściągi na wypadek, gdyby mieli zaległości w lekturze
lub luki w pamięci.
Na żywe obrazy i sprawozdania z wykonania zadania czekamy do 9 grudnia 2016 r. (do tego czasu należy też przysłać zgłoszenie do gry).
Formularz zgłoszenia do gry – pobierz
Formularz sprawozdania – pobierz
Do dzieła (dosłownie i w przenośni).
Życzymy udanej zabawy i powodzenia!
Policzmy: pierwsza edycja naszej gry odbyła w roku szkolnym 2013/2014, druga w roku 2014/2015, trzecia w roku 2015/2016. Tymczasem zaczął się już na dobre rok szkolny 2016/2017 – zatem wszystko prowadzi do wniosku, że
czas zacząć 4. edycję gry czytelniczej Między nami czytelnikami!
Od początku naszą zabawę opisywaliśmy za pomocą dwu mott. Jedno jest piękne i wyrafinowane (bo pochodzi spod pióra naszej noblistki) – „Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła”. Drugie natomiast jest nieco mniej wyrafinowane i prawdę mówiąc trochę robocze (bo wymyślone przez nas), ale za to przydatne, ponieważ mówi o tym, co chcemy przez nasze działanie osiągnąć – „Niech czytający wciągnie w świat książek nieczytającego i razem coś zrobią”.
Można powiedzieć, że poprzez te dwa motta widzimy sens całej naszej gry czytelniczej, bo:
(a) czytanie to najpiękniejsza zabawa,
(b) niestety nie wszyscy o tym wiedzą,
(c) czytający i nieczytający żyją obok siebie i nawet się przyjaźnią,
(d) niech zatem jedni wciągną drugich w czytelniczą zabawę!
Proste, prawda? Wystarczy stworzyć odpowiednie warunki, żeby im się chciało. Dlatego zadania w naszej grze mają wyzwalać
w uczniach chęć do działania. Ciche czytanie dla przyjemności, choć najlepsze, jest bowiem mało widoczne. Można co prawda coś tam wyczytać z twarzy pogrążonego w literaturze fana, jakąś błogość, wymowny półuśmiech, zmarszczone czoło, ale – mówię szczerze – ktoś, kto nie czyta, zupełnie tego nie doceni, a nawet nie zauważy.
Dlatego w każdym zadaniu ważne były dotąd i będą nadal aspekty widowiskowy i propagandowy. Skoro mamy pokazać,
że czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, to niech to rzeczywiście będzie widoczne!
Z drugiej strony gra czytelnicza to zabawa z książkami, wciąganie w literaturę. Musimy zatem zadbać także o to, żeby nie była to pusta zabawa. Dlatego zawsze punktem wyjścia do realizowanego zadania będzie literatura (albo książki, bo może nam przyjść kiedyś do głowy fantazja skorzystania na przykład z książki kucharskiej – bywamy pod tym względem nieprzewidywalni).
W tej edycji, podobnie jak w poprzednich, przewidujemy trzy zadania. Na realizację każdego będzie zwykle około 4–5 tygodni (czasem więcej, czasem mniej, staramy się uwzględnić przerwy świąteczne i zróżnicowane terminy ferii). Pierwsze zadanie ogłosimy 24 października. Ostatnie w marcu 2017 r., aby rozstrzygnąć całą grę do końca maja.
W grze biorą udział zespoły klasowe, które wybierają dla siebie nazwy. Zespoły zgłasza nauczyciel języka polskiego
(na specjalnym formularzu).
Pobierz formularz zgłoszeniowy – doc
Za każde zadanie, tak jak w poprzednich edycjach, będziemy przydzielać punkty – kapsle Między nami. Szczegóły punktowania oraz regulamin gry można znaleźć w zakładce „O grze”.
Aby zgłosić swoją klasę (lub klasy), należy wypełnić odpowiedni formularz i odesłać go pod adresem e-mail czytamy@gwo.pl
do końca listopada (można to zrobić razem ze sprawozdaniem z wykonania pierwszego zadania).
Nauczycieli, którzy dotąd nie brali udziału w grze, zapraszamy do prześledzenia przebiegu zeszłorocznej edycji.
Zachęcamy do zgłaszania się i życzymy miłej zabawy.
Doszliśmy do końca naszej tegorocznej czytelniczej zabawy. Mamy nadzieję, że realizacja przygotowanych przez nas zadań sprawiła graczom nieco radości oraz wzbudziła w nich poczucie miło i pożytecznie spędzonego czasu.
Tegoroczna edycja składała się z 3 zadań – dość zróżnicowanych. W pierwszym uczestnicy pisali limeryki, w drugim wymyślali grę, a w trzecim zbierali lokalne opowieści. W każdym z nich szukali również pomysłu na rozpowszechnienie wyników swoich zabiegów wśród szerszej publiczności. We wszystkich zadaniach chodziło także o realizację zasadniczego celu gry, jakim jest promowanie kontaktu z książką jako elementu stylu życia młodego człowieka.
Zsumowaliśmy wyniki i okazało się, że zwycięstwo przypadło drużynie, która na pierwszym i drugim etapie zajmowała 2 miejsca, a na trzecim wygrała. Drugie miejsce przypadło drużynie, która na pierwszym i drugim etapie zajęła 1 miejsce, a na trzecim została wyróżniona. Trzecią zaś lokatę zajęła drużyna, która zajmowała odpowiednio miejsca 2, 3 i 3. Jak z tego widać, różnice były niewielkie i do ostatniej chwili wszystkie te drużyny (i jeszcze kilka innych) mogły zwyciężyć.
A oto nagrodzeni:
I miejsce w 3 edycji gry czytelniczej Między nami czytelnikami zajęła drużyna Czytaje z Prywatnej Szkoły Podstawowej nr 114 w Warszawie (56 kapsli Między nami).
II miejsce w 3 edycji gry czytelniczej Między nami czytelnikami zajęła drużyna Chabówka Team z Gimnazjum im. Władysława Orkana w Chabówce (54 kapsle Między nami).
III miejsce w 3 edycji gry czytelniczej Między nami czytelnikami zajęła drużyna Książkokrwiści z Publicznej Szkoły Podstawowej w Janisławicach (50 kapsli Między nami).
Zwycięzcom serdecznie gratulujemy.
Gratulujemy także pozostałym uczestnikom. Zarówno tym, którzy uzyskali tylko niewiele mniej punktów od nagrodzonych drużyn, jak i tym, którzy mimo wysiłku i zaangażowania zdobyli tych punktów znacznie mniej. Celem gry, co przypominamy bardzo często, było uczestnictwo w działaniach mających na celu pokazanie innym, że „czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła”, jak to pięknie ujęła Wisława Szymborska. Zatem bawiliśmy się wspólnie nie dla nagrody, ale ze znacznie ważniejszego powodu. Pokazaliśmy niedowiarkom, że czytanie jest świetną zabawą i nigdy nie może wyjść z mody.
Dziękujemy także opiekunom drużyn, które wzięły udział w grze, czyli paniom polonistkom. Gratulujemy serdecznie pomysłowych, uśmiechniętych i zaangażowanych uczniów.
Dla wszystkich uczestników przygotowaliśmy pamiątkowy dyplom.
Można go pobrać tutaj:
Zespół Między nami czytelnikami
Bardzo byliśmy ciekawi, jaki oddźwięk przyniesie 3. zadanie w naszej grze. Decydując się na taką jego formę, mieliśmy trochę wątpliwości. Dlaczego? Żeby to wyjaśnić, musimy cofnąć się do roku 2013, kiedy wystartowała pierwsza edycja gry czytelniczej Między nami czytelnikami.
Wymyślając reguły gry, zastanawialiśmy się wówczas, co zrobić, żeby wypromować wśród uczniów modę na czytanie. Jak sprawić, żeby ci, którzy nie czytają zbyt chętnie, popatrzyli na książkę z zaciekawieniem, a czynność czytania potraktowali jako coś atrakcyjnego. Pomysłów było dużo, a zaczęło się od stworzenia rankingu najchętniej czytanych książek, który do tej pory znajduje się na stronie czytamy.gwo.pl (choć ci, którzy go stworzyli, już skończyli swój etap szkolny albo właśnie go kończą). Już wtedy, na samym początku pojawił się pomysł na pierwsze zadanie, które miało brzmieć tak: „znajdź w swojej okolicy najstarszą starowinkę i posłuchaj jej opowieści, a potem tę opowieść przedstaw całemu światu”. Wśród osób tworzących grę znajduje się między innymi folklorysta i wydawało mu się, że nie ma lepszego sposobu na zachęcenie do czytania, czy szerzej zainteresowania się sztuką słowa, niż poprzez opowieść w formie najbardziej naturalnej, czyli ustnej. Na szczęście inne osoby współtworzące Między nami czytelnikami były rozsądniejsze i uświadomiły mu, że takie zadanie rzucone na pierwszy ogień może być zbyt trudne i zniechęcić właśnie tych, na których uczestnictwie najbardziej nam zależy. Dlatego zaczęliśmy od łatwiejszych zadań – zrób plakat, wymyśl alternatywne zakończenie książki, stwórz przepis kulinarny inspirowany literaturą, zaprojektuj miejsce do czytania, wymyśl grę i inne. W bardzo wielu sprawozdaniach od początku pojawiały się westchnienia „zadanie nas zaskoczyło” – czasem wyrażane jako usprawiedliwienie, ale czasem dawało się w nim odczytać delikatną pochwałę naszego pomysłu. Wywołanie efektu zaskoczenia bardzo się przydaje, kiedy trzeba ruszyć głową i wymyślić coś nieszablonowego, dlatego za każdym razem staraliśmy się, żeby zadanie było jednocześnie wyzwaniem.
Szukając pomysłu na ostatnie zadanie w 3. edycji naszej gry, przypomnieliśmy sobie o „najstarszej starowince” i doszliśmy do wniosku, że teraz już można. Że zadanie wywoła pożądany efekt zaskoczenia, które szybko przerodzi się w wyzwanie. A dzięki doświadczeniu uczestników nie będzie się ono wydawało już takie trudne. Skoro nasi uczestnicy nie boją się pójść do burmistrza, zaczepić przypadkowego przechodnia, razem z policją kontrolować świadomość czytelniczą kierowców, przebrać się za Romea i Julię, grać w przedstawieniu teatralnym, zaprojektować „świątynię czytania” albo gotować na gazie – to nie przestraszą się także tego zadania. Rozszerzyliśmy dodatkowo jego zakres, tak żeby dać więcej możliwości dokopania się do lokalnych opowieści.
Jak często mogliśmy przeczytać w sprawozdaniach „zadanie nas zaskoczyło”? Bardzo często. I sprawiło nam to wielką radość, zwłaszcza że najczęściej okazywało się, iż po pierwszym zaskoczeniu uczestnicy wpadali na mnóstwo pomysłów i mieli problem z wyborem.
Jeszcze jedno, często pojawiające się zdanie sprawiło nam wielka satysfakcję: „zadanie okazało się bardzo pożyteczne”. A przecież o to właśnie nam chodziło! Żeby słowa Stanisława Jachowicza „Cudze chwalicie, swego nie znacie. Sami nie wiecie, co posiadacie” czynem wcielić w życie.
Podkreślamy to przy każdym zadaniu, ale szczególnie przy tym należy zaznaczyć, że forma gry, rywalizacji, konkursu, oceny, przyporządkowywania kapsli – jest tylko dodatkiem. Z punktu widzenia celu gry, którym jest wypromowanie czytelnictwa, jest bez znaczenia. Liczy się to, co dzieje się w trakcie wspólnego działania uczniów. To ono jest celem samym w sobie.
Jednak jurorzy musieli dokonać wyboru najlepszych ich zdaniem prac. Zawsze przy ocenie ostatniego zadania mamy świadomość, że zaważy ona na rezultatach całej edycji. Tak też było tym razem.
Oto laureaci 3 etapu gry:
I miejsce i 10 kapsli Między nami
Czytaje z Warszawy
II miejsce i 8 kapsli Między nami
Jadwiżańskie Delfy z Piły
III miejsce i 6 kapsli Między nami ex aequo
Fajne Ludki z Trąbek Wielkich
Otwarte głowy z Bytomia
Mole Książkowe z Siedlikowa
Książkokrwiści z Janisławic
Wyróżnienia
Rososzyca z Rososzycy
Połykacze Książek z Zaborowa
Klub Moli z Oleśnicy
Chabówka Team z Chabówki
Miłośnicy czytania z Ełku
Mali Poeci ze Złotników Kujawskich
Żorujący na książkach z Żorów
Pierwszaki Czerwonaki z Czerwonaka
Młodzi Donkichoci z Olesna
Sufki z Pszowa
Białe Kruki z Mielca
Super Klasa z Dąbrowy Górniczej
Odkurzacze Książek z Radlina
Szalona Szesnastka z Suchocina
V Alfa z Sosnowca
Gratulujemy laureatom 3. etapu.
czyli swoje chwalimy
Długo zastanawialiśmy się, jakie zadanie wybrać na zakończenie tej edycji naszej gry czytelniczej. Z jednej strony powinno być ciekawe dla uczestników, żeby się dobrze przy nim bawili, a z drugiej – przynoszące korzyść, o którą nam chodzi, czyli pokazanie niedowiarkom, że spędzanie czasu na czytaniu jest pasjonujące. Dodatkową wartością naszej gry, dostrzeżoną przez nas podczas oglądania nadsyłanych prac, jest jej wpływ na najbliższe środowisko zaangażowanych w zabawę uczniów – na wciągniętych do pomocy rodziców, zdziwionych przechodniów, zaskoczonych starszych i młodszych kolegów.
To nam dało impuls i w końcu wymyśliliśmy – zadanie w stylu „cudze chwalicie, swego nie znacie”. Z naszą grą czytelniczą dotarliśmy przecież do wszystkich zakątków Polski. A każdy z nich ma swoją specyficzną historię i lokalną tradycję – niespotykane nigdzie indziej legendy, opowieści (sensacyjne albo miłosne), anegdoty, żarty, piosenki. Tylko dlatego nieznane w całej Polsce, że nie utrwalił ich przed wiekami kronikarz (jak na przykład legendę o smoku wawelskim Wincenty Kadłubek) i nie zrobił z nich sensacji znany pisarz (jak uczynił ze Smętkiem Melchior Wańkowicz). Czekają na swój ogólnopolski debiut.
Przed ponad 150 laty w podróż etnograficzną po Polsce wybrał się Oskar Kolberg, a po nim wielu badaczy tradycji i kultury ludowej. Z mrówczą cierpliwością zbierali opowieści, legendy, pieśni. Po czym opracowywali je, porównywali z innymi, katalogowali i zostawiali innym badaczom. Do szerszej publiczności dotarło ich niewiele. Czy dlatego, że są mało interesujące? A może dlatego, że nikt nie miał dość nośnego pomysłu na ich zaprezentowanie? A co z nowszymi opowieściami, którymi od czasu do czasu żyje wioska albo miasteczko – mają pozostać nieodnotowane? Szkoda ich.
Dlatego 3. zadanie 3. edycji naszej gry czytelniczej brzmi następująco:
Znajdźcie w swojej najbliższej okolicy opowieść godną zanotowania (może to być prawdziwe wydarzenie, legenda miejska, historia, opowiadanie, żart, anegdota, pieśń itd.), funkcjonującą w lokalnym obiegu ustnym (dawniej lub współcześnie), i zamieńcie ją na literaturę. Innymi słowy – spiszcie to w formie, która zainteresuje czytelników. Następnie znajdźcie sposób na zaprezentowanie swojej pracy szerszej publiczności.
Skąd wziąć taką opowieść? Można podpytać najstarszą starowinkę, która pamięta dawne legendy, historie i opowieści z życia miasta lub wioski albo rodziców, dziadków, sąsiadów. Można wsłuchać się w to, o czym mówi się w czasie nieformalnych spotkań (w tym wypadku pamiętajmy, żeby nie zbierać informacji plotkarskich, które mogą kogoś urazić). Można przeszukać kroniki szkolne, archiwa, książki i gazety wydawane przez regionalne wydawnictwa. Każdy sposób jest dobry.
Jak zaprezentować ją szerszej publiczności? Jak zwykle dowolnie. I pomysłowo.
Jako materiał do oceny będą nam służyć:
- Opracowana opowieść o objętości maksymalnie 2 stron typowego dokumentu MS Word (Times New Roman 12 pkt.). Jeżeli zebranych i opracowanych opowieści będzie więcej, wówczas prosimy o wybranie do oceny jednej (lub dwóch, jeśli łącznie nie przekroczą owych 2 stron).
- Sprawozdanie z wykonania zadania razem z dokumentacją zdjęciową.
Pobierz formularz sprawozdania – doc
Na prace czekamy do 9 maja 2016 r. pod adresem czytamy@gwo.pl.
Zadanie może się wydawać trudne, sądzimy jednak, że niesie ze sobą istotną wartość edukacyjną, dlatego warto się go podjąć.
Życzymy powodzenia!
2. zadania
Przypomnijmy – zadanie polegało na wymyśleniu i zaprojektowaniu gry, w której znajdą się motywy z ulubionych książek uczestników zabawy. Nie miała to być gra komputerowa, czyli wirtualna, lecz tradycyjna – materialna. I, jak zwykle, ważne było wykorzystanie stworzonej gry do promocji czytelnictwa.
Nadesłane rezultaty pracy bardzo nam się spodobały. Większość gier nas zaskoczyła i wprawiła w dobry nastrój. Przy wielu mogliśmy zakrzyknąć „ale to pomysłowe!”. Najważniejsze jednak, że zadanie spodobało się naszym czytelniczym graczom. Widać to w sprawozdaniach i na zdjęciach, które otrzymaliśmy. Stworzenie gry okazało się bardziej elektryzującym wyzwaniem niż napisanie limeryku. Niemal wszyscy ochoczo przystąpili do zadania. Efekty dało się zauważyć od razu. Roześmiane twarze, pomysłowe rozwiązania, ciekawe opisy, zaangażowani gracze – to wszystko świadczy o tym, że gry czytelnicze poprawiają humor. Najbardziej nas cieszy to, że zadanie było jednocześnie dobrą zabawą już na etapie koncepcyjnym. A to, że gotowe gry (plansze, pionki, reguły, karty z pytaniami itd.) zostaną na dłużej w każdej ze szkół (i nie tylko), jest dodatkową nagrodą dla wszystkich.
Najczęściej nadsyłanym rodzajem gry był klasyczny chińczyk – odpowiednio zaadaptowany do tematyki czytelniczej (mogliśmy go zobaczyć w najrozmaitszych wariantach). Często pojawiały się też różne odmiany Monopoly oraz niezawodny Piotruś. Chętnie grano także w podchody czytelnicze i konkursy z pytaniami dotyczącymi książek.
Każdy rodzaj wymyślonej gry miał równe szanse, a za najważniejszą część naszej zabawy uznajemy wysiłek uczestników, ich pomysłowość i zaangażowanie we wspólne działanie! Pamiętajmy, że – jakie by nie było – zadanie w naszej grze ma służyć promocji książek i pokazywać, że czytanie „to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła”.
Jurorom jak zwykle do gustu przypadły gry z większym wkładem własnym w postaci innowacji, ciekawych rozwiązań wizualnych, pomysłów na połączenie gry z czytaniem książek, wiedzą o bohaterach i rozpoznawaniem motywów fabularnych. Ważnym atutem było też wykorzystanie gry do promocji czytelnictwa – zwłaszcza poza kręgiem jej twórców. Jednak żaden z tych czynników pojedynczo nie był decydujący – jak zwykle liczyło się umiejętne połączenie wielu z nich. To tak jak z piosenką, która staje się przebojem – nikt nie wie, dlaczego właśnie ta piosenka, a nie inna nagle zyskuje wielką popularność.
Czy nagrodzone i wyróżnione przez nas gry staną się przebojami? Tego nie wiemy, ale jeśli ktoś chciałby w nie zagrać, w naszej galerii znajdzie reguły gier, ich opisy oraz zdjęcia i filmy.
Gratulujemy wszystkim uczestnikom. Wiele stworzonych przez Was gier zasiliło świetlice i czytelnie szkolne – i w ten sposób będą jeszcze długo promować naszą ideę. Szczególnie gratulujemy laureatom i wyróżnionym. Oto oni:
1 miejsce i 10 kapsli Między nami:
Chabówka Team z Gimnazjum w Chabówce
2 miejsce ex aequo i 8 kapsli Między nami:
Czytaje z Prywatnej Szkoły Podstawowej nr 114 w Warszawie
Jadwiżyńskie Delfy ze Szkoły Podstawowej w Pile
Fajne Ludki ze Szkoły Podstawowej w Trąbkach Wielkich
3 miejsce i 6 kapsli Między nami:
Książkokrwiści z Publicznej Szkoły Podstawowej w Janisławicach
Wyróżnienia i 4 kapsle Między nami:
Chojnowianie z Gimnazjum w Chojnowie
Rososzyca ze Szkoły Podstawowej w Rososzycy
Pożeracze Książek z Gimnazjum w Skawinie
Gwardia Dumbledore’a z Gimnazjum nr 10 w Zabrzu
Pierwszaki Czerwonaki z Gimnazjum w Czerwonaku
Mole Książkowe z Gimnazjum w Dopiewie
Sufki z Pszowa z Gimnazjum w Pszowie
Asy Klasy z Gimnazjum w Żelaznej
Otwarte Głowy ze Szkoły Baletowej w Bytomiu
Młodzi Donkichoci z Gimnazjum nr 1 w Oleśnie
Super Klasa ze Szkoły Podstawowej nr 26 w Dąbrowie Górniczej
Czytelnicy 37 ze Szkoły Podstawowej nr 37 we Wrocławiu
Słowopijcy ze Szkoły Podstawowej w Jaworzynie Śląskiej
Odurzacze Książek ze Szkoły Podstawowej w Radlinie
Szalona Szesnastka ze Szkoły Podstawowej w Sochocinie
Gratulujemy!
Każde zadanie w naszej zabawie czytelniczej jest poszukiwaniem pomysłu, jak wciągnąć w czytanie tych, którzy rzadko sięgają po książkę. Gdybyśmy wiedzieli, jaki sposób jest najlepszy, to prawdopodobnie od razu byśmy go zaproponowali (a potem dostalibyśmy za to order albo i Nagrodę Nobla), ale chyba nie ma jednej złotej metody, która by działała na wszystkich.
Pozostaje więc próbować różnych. A jeśli można się przy tym pobawić i spędzić trochę czasu z książką – tym lepiej.
Kiedy szukaliśmy kolejnego pomysłu na zadanie, przyszło nam do głowy, że można jako zachętę czytelniczą wykorzystać grę. Przecież gry są prawie tak wciągające jak książki!
Jednak taką grę trzeba najpierw wymyślić. I to jest nasze zadanie nr 2!
Wymyślcie i zaprojektujcie grę (w formie tradycyjnej – na przykład planszową, karcianą albo inną, byle nie komputerową). Powinny się w niej znaleźć motywy z ulubionych książek uczniów (bohaterowie, wydarzenia, wątki itp.). Wymyślona gra musi mieć postać materialną, to znaczy nie może to być na przykład głuchy telefon.
Jak zwykle dodatkowo premiowane będą te projekty, które zostaną wykorzystane do promocji czytelnictwa poza kręgiem ich twórców.
Po wykonaniu zadania tradycyjnie należy przesłać do nas sprawozdanie – tym razem oprócz opisu muszą się znaleźć w nim także reguły wymyślonej gry. Jak zwykle do sprawozdania powinna być dołączona dokumentacja zdjęciowa.
Na prace czekamy do końca lutego pod adresem czytamy@gwo.pl.
Pobierz formularz sprawozdania – doc
Życzymy powodzenia!
Oto wyniki
Za nami pierwsze zadanie w naszej grze czytelniczej. Otrzymaliśmy kilkaset sprawozdań, z których większość spełniła wymogi formalne, więc kapsle Między nami powędrowały w odpowiednie miejsca, a jury mogło przystąpić do wyłonienia zwycięzców.
Zadanie, o czym należy pamiętać, nie polegało wyłącznie na napisaniu limeryku. Druga część zadania była równie ważna. Nie chodziło nam o literackie wyścigi, tylko o przysłużenie się dobrej sprawie – pokazanie światu (a przynajmniej najbliższej okolicy),
że czytanie jest super. Dlatego nie podchodziliśmy zbyt rygorystycznie do oceny samych limeryków, choć bardzo nam zależało
na podstawowej zasadzie, jakiej musi trzymać się limeryk – umieszczeniu nazwy geograficznej w pierwszym wersie w pozycji rymowej. Chcieliśmy, by nazwa miejscowości, z której pochodzą lub w której uczą się nasi gracze, miała okazję zaistnieć w poezji!
Najważniejsze było jednak wykorzystanie limeryków do promocji czytania – w szczególności poezji. I temu celowi jury podporządkowało kryteria oceniania 1 zadania. Szczególną uwagę zwracaliśmy jak zwykle na pomysłowość – bo nie ma ona wieku i jest równie duża u młodszych i starszych uczniów. Musimy pamiętać, że w grze biorą udział zarówno uczniowie szkół podstawowych jak i gimnazjów – a wszyscy powinni mieć równe szanse.
A oto zwycięzcy i wyróżnieni:
1 miejsce ex aequo:
Chabówka Team z Gimnazjum w Chabówce
Pierwszaki Czerwonaki z Gimnazjum w Czerwonaku
2 miejsce ex aequo:
Książkokrwiści ze Szkoły Podstawowej w Janisławicach
Czytaje z Prywatnej Szkoły Podstawowej nr 114 w Warszawie
Otwarte Głowy ze Szkoły Baletowej w Bytomiu
3 miejsce ex aequo:
Asy Klasy z Gimnazjum w Żelaznej
Żorujący na Książkach z Gimnazjum w Żorach
Mole Książkowe ze Szkoły Podstawowej w Złotowie
Wyróżnienia:
Srogie Kangury z Gimnazjum nr 2 w Olsztynie
Molinki z Gimnazjum w Szymanowie
Ulubione z Gimnazjum w Zapolicach
Rososzyca ze Szkoły Podstawowej w Rososzycy
Fajne Ludki ze Szkoły Podstawowej w Trąbkach Wielkich
Odpowiednia liczba kapsli Między nami już znalazła się na kontach laureatów i wyróżnionych. Prace można obejrzeć w galerii.
Gratulujemy!
Z wierszem na ustach, czyli uśmiech limeryku
Małe dzieci lubią wierszyki. Kosi, kosi łapci, / pojedziem do babci… Kto by pomyślał, że taki prosty rym, który na dobrą sprawę nie ma wielkiego sensu, jest dla dziecka przewodnikiem po anatomii własnego ciała i pokazuje, do czego mogą służyć dłonie? Takich wierszyków jest wiele i służą temu samemu – pomagają dziecku w poznaniu najbliższego świata, tak bliskiego jak własne palce (Tu, tu, sroczka na piecu siedziała / i dzieciom kaszkę gotowała…), osobisty brzuszek (Chodzi rak, nieborak, / jak uszczypnie będzie znak!) czy nos (Wchodzi dziadek do dzwonnicy / i za dzwonek zaraz chwyci…). Po tych prostych rymach, popartych manipulacją paluszkami i dotykiem części ciała, przychodzą kolejne, w rodzaju Patataj, patataj, / pojedziemy w cudny kraj…
lub: Hopsasa, hopsasa, / pojedziem do lasa… – towarzyszące szalonej zabawie na kolanach mamy, taty, babci albo dziadka. Później dochodzą bardzo pożyteczne wierszyki o najbliższych przyjaciołach, czyli małych i miłych zwierzątkach: kotkach, myszkach, pieskach, biedronkach…
Wszystko to mówi nam jedną prawdę: wiersz, a właściwie wierszyk, rymowanka albo prosty rym są niezastąpione w zabawie, poprzez którą dziecko poznaje świata. Gdy jest oseskiem, są to zabawy manipulacyjne (na przykład z paluszkami) albo ruchowe. Kiedy podrasta, wówczas zabawa może przejść na kolejny poziom – zabawy słowem! Dzieci bardzo łatwo pojmują zasadę, która według nich tworzy wiersz, czyli rymowanie, a także tę trudniejszą właściwość wiersza – mówienie nie wprost, za pomocą porównań i przenośni.
Jeszcze w przedszkolu i w młodszych klasach dzieci chętnie uczą się wierszy na pamięć. Cieszy ich niby zwykła, ale jednak zadziwiająca obecność rymów. Poddają się urokowi prostych i celnych metafor. Dają się ponieść rytmowi i melodyce wiersza.
A później? W starszych klasach? No właśnie!
Dlatego postanowiliśmy wykorzystać pierwsze zadanie naszej gry do tego, aby – mówiąc na wyrost i górnolotnie – „przywrócić poezji należne jej miejsce”. A prościej – żeby pobawić się rymem jak za dobrych (wczesno)dziecięcych lat.
W zadaniu posłużymy się formą limeryku. A będzie ono dwustopniowe:
- piszemy limeryk (jeden lub maksymalnie 3) na temat czytania (w limeryku, co oczywiste, musi pojawić się nazwa miejscowości – a w naszej grze dodatkowo miejscowości, w której mieszkają uczniowie),
- wykorzystujemy napisane limeryki do promocji czytania (a jak to zrobią gracze, już od nich samych zależy – celowo nie podajemy przykładów, żeby nie ograniczać kreatywności uczestników).
Przy ocenie będą się liczyły obie części zadania – i literacka, i promocyjna.
Jeśli chodzi o wymogi określające konstrukcję limeryku – trzymamy się ogólnych zasad jego konstrukcji, ale odstępujemy
od konieczności stosowania formalnej miary metrycznej. Anapest i amfibrach nie są wymagane.
Część promocyjna zależy od pomysłowości uczestników. Ważne jest pokazanie za pomocą limeryków, że poezja jest atrakcyjna
i warta czytania.
Na prace czekamy do 30 listopada 2015 r. Limeryki oraz opis wykonania części promocyjnej ze zdjęciami powinny zostać umieszczone w formularzu sprawozdania i wysłane pod adresem e-mali czytamy@gwo.pl.
Sprawozdanie z wykonania zadania nr 1 – pobierz
Powodzenia!
Bawimy się po raz trzeci?
Rozpoczynamy nową edycję gry Między nami czytelnikami.
Wszyscy, którzy brali udział w dwu poprzednich edycjach, wiedzą, że gra polega na wspólnym działaniu na rzecz krzewienia czytelnictwa. Zespoły-klasy wykonują wyznaczone zadania, które są zarówno pożyteczną zabawą, jak i promocją wśród kolegów
i dorosłych „zdrowego trybu życia” z książką w ręku. Od początku staramy się tak formułować wyzwania, żeby możliwości ich realizacji były rozległe i pozbawione ciasnych ram. Liczymy na pomysłowość i różnorodność. Jak dotąd nie zawiedliśmy się na naszych graczach, którzy za każdym razem nas zaskakiwali.
Jesteśmy pewni, że i w tej edycji będzie podobnie. Zwłaszcza że, jak przypuszczamy, do drużyn, które już znają grę, dołączą nowe – równie pomysłowe i ambitne!
W czasie trwania poprzedniej edycji dochodziły do nas głosy, że większość zadań ma charakter „okołoczytelniczy”, czyli że nie zawsze wymagają czytania od samych uczestników, a za to zmuszają ich do aktywności innego rodzaju – na przykład happeningu. Taki był nasz zamiar. Uznaliśmy bowiem, że promocja czytania wymaga, aby było głośno i widocznie. Chcieliśmy pokazać radosnych ludzi, którzy dobrze się bawią, bo tak ich do życia usposobiło czytanie. Oglądając zdjęcia i czytając relacje z wykonanych zadań, zyskaliśmy pewność, że to działa.
Żeby nieco urozmaicić obecną edycję postaramy się, w miarę możliwości, tak sformułować nasze zadania, aby ich realizacja nie tylko promowała czytelnictwo u innych, ale też dawała dobry przykład – pokazywała graczy czytających (albo piszących) ciekawe teksty.
Zadania będą trzy. Pierwsze zostanie ogłoszone w najbliższym tygodniu. Ostatnie w marcu, tak aby najpóźniej w połowie maja wyłonić zwycięzców. W wyznaczaniu terminów realizacji poszczególnych zadań będziemy brać pod uwagę przerwy świąteczne
i ferie, które w poszczególnych województwach rozpoczynają się w różnych terminach.
Za każde zadanie, tak jak w poprzednich edycjach, będziemy przydzielać punkty – kapsle Między nami. Szczegóły punktowania oraz regulamin gry można znaleźć w zakładce „O grze”.
Aby zgłosić swoją klasę (lub klasy), należy wypełnić odpowiedni formularz i odesłać go pod adresem e-mail czytamy@gwo.pl
do końca listopada.
Pobierz formularz zgłoszeniowy – doc
Nauczycieli, którzy dotąd nie brali udziału w grze, zapraszamy do prześledzenia przebiegu zeszłorocznej edycji. Zachęcamy też, aby zajrzeć do artykułów z edycji 2013/2014, kiedy wspólnie z 20 000 uczniów opracowaliśmy ranking najchętniej czytanych książek i zebraliśmy kilkaset tytułów wartych polecenia.
Ranking 10 najchętniej czytanych książek to tylko wierzchołek góry lodowej, a raczej ogromnej wieży z książek, których tytuły zostały zgłoszone przez uczniów z całej Polski.
Na tym wierzchołku znalazły się głównie lektury szkolne. Nic w tym dziwnego – lekturom poświęca się w szkole dużo czasu, uczniowie mają okazję dobrze je poznać, polubić i zrozumieć bohaterów. Wiele lektur jest zekranizowanych – to też wpływa na ich popularność wśród uczniów. Czy to źle, że lektury szkolne są popularne? Naszym zdaniem odwrotnie – to bardzo dobrze!
Ale czy to znaczy, że uczniowie czytają tylko takie książki, których znajomości wymaga się od nich w szkole?
Nie, nie i do końca linijki NIE!
Ile książek wskazali uczniowie?
Przyjęliśmy, zliczając głosy, że serie potraktujemy jako jedną pozycję, dlatego liczba zgłoszonych tytułów nie jest równa liczbie książek branych pod uwagę w rankingu. Gdybyśmy policzyli każdy tytuł oddzielnie, otrzymalibyśmy liczbę około 700 książek.
Czy 700 różnych tytułów książek czytanych przez dzieci i młodzież to dużo czy mało?
A czy ktoś potrafi z pamięci wymienić taką liczbę książek?
Są wśród nich utwory z kręgu klasyki, są pozycje popularne, są też książki powstałe na podstawie filmów. Gdyby zgłoszono komiksy – przyjęlibyśmy je do rankingu. Biografie? Też. Książki popularnonaukowe? Oczywiście. Książkę kucharską? Tu byśmy się może zastanowili, ale czemu nie? Idea, którą chcemy promować, polega na tym, żeby czytać książki – naprawdę wszystkie.
Poniżej przedstawiamy listę kilkuset książek zgłoszonych przez uczniów. Nie jest to cały spis, ale jego znaczna część.
Tytuł | Autor |
101 dalmatyńczyków | Dodie Smith |
110 ulic | Małgorzata Gutowska-Adamczyk |
120 przygód Koziołka Matołka | Kornel Makuszyński |
13 Poprzeczna | Małgorzata Gutowska-Adamczyk |
220 linii | Małgorzata Gutowska-Adamczyk |
3 metry nad niebem | Federico Moccia |
3096 dni | Natascha Kampusch |
365 historyjek i wierszyków dla dziewczynek | Opracowanie zbiorowe |
451 stopni Fahrenheita | Ray Bradbury |
A wszystko przez faraona | Jacek Dubois |
Achaja | Andrzej Ziemiański |
Adrian Mole lat 13 i 3/4. Sekretny dziennik | Sue Townsend |
Agata z placu słonecznego | Ewa Karwan-Jastrzębska |
Agencja detektywistyczna | Jacek Dubois |
Akademia Pana Kleksa | Jan Brzechwa |
Akademia wampirów | Richelle Mead |
Ala Betka | Ida Pierelotkin |
Ala Makota | Małgorzata Budzyńska |
Alchemik: Sekrety Nieśmiertelnego Nicholasa Flamela | Michael Scott |
Alicja w krainie czarów | Lewis Carroll |
Alicja w krainie Zombie | Gena Showalter |
Amy numer siedem | Marilyn Kaye |
Anaruk, chłopiec z Grenlandii | Czesław Centkiewicz |
Angelfall | Susan Ee |
Anhar. Powieść antymagiczna | Małgorzata Nawrocka |
Ania czy Mania | Erich Kästner |
Ania z Zielonego Wzgórza | Lucy Maud Montgomery |
Anioł | Lee Weatherly |
Anioł Jessiki | Graham Masterton |
Aniołki z ulicy Śliwkowej | Ewa Ostrowska |
Anioły i demony | Dan Brown |
Antek | Bolesław Prus |
Artemis Fowl | Eoin Colfer |
Assassins Creed. Renesans | Oliver Bowden |
Atlas żywej przyrody | – |
Atramentowe serce | Cornelia Funke |
Awantura o Basię | Kornel Makuszyński |
Babcia na jabłoni | Miry Lobe |
Balsam dla duszy nastolatka | Jack Canfield, Mark Vicotr Hansen, Kimberly Kirberger |
Bankructwo małego Dżeka | Janusz Korczak |
Bardzo biała wrona | Ewa Nowak |
Baśnie | Hans Christian Andersen |
Baśnie | Wilhelm Karl, Jacob Ludwig Grimm |
Baśniobór | Brandon Mull |
Baśń o dwunastu miesiącach | Janina Porazińska |
Bez odwrotu | Jana Frey |
Bez skrupułów | Harlan Coben |
Będzie dobrze, daję słowo | Sabine Durrant |
BFO | Roald Dahl |
Biała jak mleko, czerwona jak krew | Alessandro D’Avenia |
Biały Kieł | Jack London |
Biedna, mała Luna | Holly Webb |
Biuro detektywistyczne Lassego i Mai | Martin Widmark, Helena Willis |
Bon czy ton savoir-vivre dla dzieci | Grzegorz Kasdepke |
Bracia Lwie Serce | Astrid Lindgren |
Braciszek i Karlson z dachu | Astrid Lindgren |
Brajan i ogniowe smoki | Andrzej Żak |
Buszujący w zbożu | Jerome David Salinger |
Cafe plotka | Marta Fox |
Calvin & Hobbes | Bill Waterson |
Carrie | Stephen King |
Cena miłości | Lurlene McDaniel |
Charlie Bone | Jenny Nimmo |
Charlie i fabryka czekolady | Roald Dahl |
Charlie i wielka szklana winda | Roald Dahl |
Chcę żyć | Elżbieta Safarzyńska |
Cherub | Robert Muchamore |
Chłopak Beaty | Ewa Nowak |
Chłopak na opak | Hanna Ożogowska |
Chłopcy z Placu Broni | Ferenc Molnár |
Chłopi | Władysław Reymont |
Chuda | Judith Fathallah |
Ci okrutni Wikingowie | Terry Deary |
Cienie smoków | James Owen |
Cień pamięci | C. J. Clark |
Cień wiatru | Carlos Ruiz Zafon |
Ciumkowe historie | Paweł Beręsewicz |
Co to znaczy…101 zabawnych historyjek, które pozwolą zrozumieć znaczenie niektórych powiedzeń | Grzegorz Kasdepke |
Córka czarownic | Dorota Terakowska |
Córka dymu i kości | Tylor Laini |
Cukiernia pod Pierożkiem z Wiśniami | Clare Compton |
Czarna gwiazda | Rebecca Ayoko |
Czarna ręka na tropie | H. J. Press |
Czarne Stopy | Seweryna Szmaglewska |
Czarnoksiężnik z Archipelagu | Ursula Kroeber Le Guin |
Czarodzieje Skrzydła Nocy | George Huntington |
Czarodzieje z Waverly Place | Na podstawie serialu |
Czarownica piętro niżej | Mariusz Szczygielski |
Czaruś, mały uciekinier | Holly Webber |
Czas Horusa | Dan Abnett |
Czerwien rubinu | Kerstin Gier |
Czy wojna jest dla dziewczyn? | Paweł Beręsewicz |
Daleki rejs | Anna Onichimowska |
Dalsze burzliwe dzieje Pirata Rabarbara | Wojciech Witkowski |
Danny mistrz świata | Roald Dahl |
Dary Anioła | Cassandra Clare |
Detektyw Max | Simon Cheshire |
Detektyw Pozytywka | Grzegorz Kasdepke |
Diossos | Witold Makowiecki |
Doktor Dollitle i jego zwierzęta | Lofting Hugh |
Dolina Szkieletów | Patrick Carman |
Dom Hadesa | Rick Riordan |
Dom nocy | Phyllis Christine, Kristine Cast |
Dom tajemnic | Chris Columbus, Ned Vizzini |
Dotknąć nieba | Richard Paul Evans |
Dotyk Julii | Tahereh Mafi |
Droga do domu | Bobbie Pyron |
Drugie życie Bree Tanner | Stephenie Meyer |
Drużyna | John Flangan |
Drzazga | Ewa Nowak |
Drżenie | Maggie Stiefvater |
Duch w starej kamienicy | Anna Onichimowska |
Duma i uprzedzenie | Jane Austen |
Dwa serca anioła | Wojciech Widłak |
Dwadzieścia tysięcy mil podmorskiej żeglugi | Juliusz Verne |
Dwanaście stacji | Tomasz Różycki |
Dynastia Miziołków | Joanna Olech |
Dywizjon 303 | Arkady Fiedler |
Dziady cz.II | Adam Mickiewicz |
Dzieci świata | Martyna Wojciechowska |
Dzieci z Bullerbyn | Astrid Lindgren |
Dziedzic wojowników | Williams Chima Cinda |
Dziedzictwo | Christopher Paolini |
Dziennik cwaniaczka | Jeff Kinnley |
Dzienniki Nikki | Russel Rachel Renee |
Dzień, noc i pora niczyja | Ewa Nowacka |
Dziesięcioletnia rozwódka | Ali Nadżu |
Dziewczyna i chłopak wszystko na opak | Wendelin Van Draanen |
Dziewczyna i chłopak, czyli heca na 14 fajerek, | Hanna Ożogowska |
Dziewczyna z szóstego księżyca | Moony Witcher |
Dziewczyna, która chciała zbyt wiele | Echols Jennifer |
Dziewczynka tańcząca z wiatrem | Katarzyna Zychla |
Dziewczynka w zielonym sweterku | Daniel Paisnera |
Dziewiętnaście minut | Jodi Picoult |
Dziwny przypadek papierowego Yody | Tom Anglebera |
Egzorcysta | Blatty William Peter |
Ella | Timo Parvela |
E-mail z buziakiem | Thomas Brinx |
Encyklopedia doświadczeń | Joanna Rodziewicz |
Encyklopedyczny atlas zwierząt | Elżbieta Jarmołkiewicz |
Eragon | Christopher Paolini |
Erebos | Ursula Poznanski |
Ewilan z dwóch światów | Pierre Bottero |
Fantastyczny świat Tomka Łebskiego | Liz Pichon |
Felix, Net i Nika | Rafał Kosik |
Ferdynand Wspaniały | Ludwik Jerzy Kern |
Figa | Maria Buyno |
Figa tęskni za domem | Holly Webber |
Florka listy do Józefiny | Roksana Jędrzejewska-Wróbel |
Fochy fortuny, czyli Kuba i Buba w gąszczu słów | Grzegorz Kasdepke |
Folwark Zwierzęcy | George Orwell |
Forrest Gump | Groom Winston |
Franklin… | C.B.P.Bourgeois |
Frytki, fasolka i limuzyny | Leile Rasheed |
Gacie na maszt | Alan Snow |
Gdzie jest Rudek? | Holly Webb |
Gdzie jesteśmy: nasz zespół, nasza opowieść | One Direction |
Głupia jak wszyscy | Ewa Ostrowska |
Godzina pąsowej róży | Maria Kruger |
Gra o Tron | George R. R. Martin |
Gra w śmierć | Stefan Casta |
Grawitacja | Tess Gerritsen |
Gwiazd naszych wina | John Green |
Hania Humorek przepowiada przyszłość | Megan McDonald |
Harry Potter | Joanne Kathleen Rowling |
Heartland | Lauren Brook |
Herosi olimpijscy | Rick Riordon |
Hobbit, czyli tam i z powrotem | John Ronald Reuel Tolkien |
Houston, mamy problem | Katarzyna Grochola |
Hugo ucieka z cyrku | Agnieszka Stelmaszyk |
Ida sierpniowa | Małgorzata Musierowicz |
Igrzyska śmierci | Suzanne Colins |
Imperium czerni i złota | Adrian Tchaikowsky |
Inferno | Dan Brown |
Inna | Irena Jurgielewiczowa |
Intruz | Stephanie Meyer |
Jabłko Apolejki | Beata Wróblewska |
Jak dwie krople wody | Na podstawie serialu |
Janko Muzykant | Henryk Sienkiewicz |
Jedno oko na Maroko | Tomasz Kwaśniewski, Anna Bedyńska |
Jesienna miłość | Nickolas Sparks |
Jutro, kiedy zaczęła się wojna, | John Marsden |
Kacper z szuflady | Grzegorz Kasdepke |
Kacperiada | Grzegorz Kasdepke |
Kajtkowe przygody | Maria Kownacka |
Kaktus na parapecie | Magdalena Zarębska |
Kamienie na szaniec | Aleksander Kamiński |
Kapelusz za sto tysięcy | Adam Bahdaj |
Kapłanka w bieli | Trudi Canavan |
Kardia | Maria Kruger |
Karolcia | Maria Kruger |
Kiedy chodziłem z Julką Maj | Paweł Beręsewicz |
Kiedy zegar wybije dziesiątą | Agnieszka Błotnicka |
Klara. Proszę tego nie czytać | Marcin Wicha |
Klątwa Tygrysa | Collen Houck |
Klucz do leśniczówki | Maria Ewa Letki |
Kłamczucha | Małgorzata Musierowicz |
Knyps z Czubkiem | Charles Perrault |
Kobieta na krańcu świata | Martyna Wojciechowska |
Kocie Historie | Tomasz Trojanowski |
Kod Leonarda da Vinci | Dan Brown |
Komandosi Republiki – Star Wars | Alan Dean Foster |
Koń zwany cieniem | Alison Hart |
Korniszonek | Grażyna Bąkiewicz |
Kosogłos | Suzanne Collins |
Koszmarny Karolek | Franceska Simon |
Kot w butach | Charles Perrault |
Kroniki Archeo | Agnieszka Stelmaszyk |
Kroniki pradawnego mroku | Michelle Paver |
Kroniki rodu Kalne | Rick Riordon |
Kroniki Spiderwick | Holly Black, Tony DiTerlizzi |
Kroniki Wardstone | Joseph Delaney |
Król Maciuś I | Janusz Korczak |
Krzyżacy | Henryk Sienkiewicz |
Książę Mgły | Carlos Ruiz Zafon |
Księga przeznaczenia. Następca tronu | Ahina Sohulu-Elisa Rosso |
Księga strachów | Zbigniew Nienacki |
Księga straszliwej niegrzeczności – napisał Wilczuś z wielkiej złości | Ian Whybrow |
Księga urwisów | Edmund Niziurski |
Księżniczka Oliwia i aksamitna pelerynka | Vivian French |
Księżniczka wampirów | Alyxandra Harvey |
Kto pokocha Psotkę | Holly Webb |
Kuba i Mela dają radę | Marcin Orłoś |
Kubuś Puchatek | Alan Alexander Milne |
Kuna za kaloryferem | Adam Wajrak |
Kurier | Robert Muchamore |
Kwiat kalafiora | Małgorzata Musierowicz |
Kwiat kalafioria | Małgorzata Musierowicz |
Kwiaty na poddaszu | Virginia Cleo Andrews |
Lessie wróć! | Eric Knight |
Licencja na zakochanie | Marcin Pałasz |
Lora Rose | Jacqueline Wilson |
Lśnienie | Stephen King |
Łowca snów | Stephen King |
Magiczna Cukiernia | Kathryn Littlewood |
Magiczna Gondola | Eva Voller |
Magiczne drzewo | Andrej Maleszka |
Malowany Człowiek | Peter V. Brett |
Mała księżniczka | Frances Hodgon Burnett |
Małomówny i rodzina | Małgorzata Musierowicz |
Mały książę | Antoine de Saint-Exupéry |
Marek, chłopiec który miał marzenia | Marek Kamiński |
Marina | Carlos Ruiz Zafon |
Martynka – wielka księga przygód | Gilbert Delahaye, Wanda Chotomska |
Mateuszek | Elvira Lindo |
Matylda | Roald Dahl |
Maximum Ride | James Patterson |
Mechaniczny anioł | Cassandra Clare |
Messi. Historia chłopca, który stał się legendą | Luca Caioli |
Metro 2033 | Dmitry Glukhovskz |
Mgła | James Herbert |
Miasto kości | Cassandra Uare |
Miasto szkła | Cassandra Clare |
Mikołajek | René Goscinny |
Misja profesora Gąbki | Stanisław Pagaczewski |
Mitologia grecka | Jan Parandowski |
Mity dla dzieci | Grzegorz Kasdepke |
Mity greckie | Wanda Markowska |
Moc przeznaczenia | Aprylynne Pike |
Moje Bullebryn | Beata Gawryluk |
Moje drzewko pomarańczowe | Jose Mauro de Vasconcelos |
Momo | Michael Ende |
Morderstwo w Orient Expressie | Agatha Christie |
Morska przygoda Nim | Wendy Orr |
Most do Terabithi | Katherine Paterson |
Mój niesforny szczeniak | Holly Web |
Mój sekretny jednorożec | Lot Chapman |
Mówiąca czaszka (z cyklu Przygody trzech detektywów) | Alfred Hitchcock |
Mroczny rycerz | Denis O’Neil |
My dzieci z dworca ZOO | Christiane Vera Felscherinow, |
My, babcia i Gangsterzy | Ewa Ostrowska |
Na przykład Małgośka | Paweł Beręsewicz |
Na ratunek Rufiemu | Holly Webb |
Najwyższa góra świata | Anna Onichimowska |
Nasza szkapa | Maria Konopnicka |
Nawiedzony dom | Joanna Chmielewska |
Naznaczona | Christine Cast Phyllis |
Nevermore. Kruk | Kelly Creagh |
Nie było już nikogo | Agatha Christie |
Nie jestem lalką | Alvisi Gigliola |
Nie ma nudnych dni | Renata Piątkowska |
Niedoparki | Pavel Šrut, Galina Miklínová |
Niemcy | Leon Kruczkowski |
Niesamowity dwór | Zbigniew Nienacki |
Nieujarzmiona | Patricia Leitch |
Numery | Rachel Ward |
O krok za daleko | Glines Abbi |
O psie, który jeździł koleją, | Roman Pisarski |
Od pierwszego wejrzenia | Nickolas Sparks |
Odcień fioletu | Jeri Smith – Ready |
Odessa i tajemnica Skrybopolis | Peter van Olmen |
Odlot na samo dno | Jana Frey |
Ogniem i mieczem | Henryk Sienkiewicz |
Oj, Hela! | Barbara Stenka |
Oksa Pollock | Anne Plichota, Cendrine Wolf |
One Direction | Autobiografia |
Operacja Dzień wskrzeszenia | Andrzej Pilipiuk |
Opium w rosole | Małgorzata Musierowicz |
Opowieści z Narnii | Clive Staples Lewis |
Opowieści z Niebezpiecznego Królestwa | John Ronald Reuel Tolkien |
Opowieść wigilijna | Charles Dickens |
Oskar i pani Róża | Eric Emmanuel Schmitt |
Ostatnia Piosenka | Nicholas Sparks |
Ostrożnie | Grzegorz Kasdepke |
Oto jest Kasia | Mira Jaworczakowa |
P. Rosiak i czadowe majtki | Barbara Catchpole |
Pajączek na rowerze | Ewa Nowak |
Pakt Ribbentrop-Beck | Piotr Zychowicz |
Pałac Północy | Carlos Ruiz Zafon |
Pamietnik jedynaczki | Hanna Kowalska-Pamięta |
Pamiętnik | Nicholas Sparks |
Pamiętnik narkomanki | Barbara Rosiek |
Pamiętnik Nastolatki | Beata Andrzejczuk |
Pamiętnik wielickiego skrzata | Beata Kołdziej |
Pamiętniki księżniczki | Meg Cabot |
Pan Kuleczka | Wojciech Widłak |
Pan Samochodzik | Zbigniew Nienacki |
Pan Tadeusz | Adam Mickiewicz |
Panna Nikt | Tomasz Tryzna |
Panna z mokrą głową | Kornel Makuszyński |
Pas Deltory: Puszcze milczenia | Emily Rodda |
Percy Jackson i Bogowie Olimpijscy | Rick Riordan |
Piaski skorpiona | Berg Gryls |
Piaskowy wilk | Asa Lind |
Piątka z Zakątka | Kinga Drzewiecka |
Pierdomenico Baccalario | Ulysses Moore |
Pierścień i Róża | William Thackeray |
Pięciopsiaczki | Wanda Chotomska |
Pięcioro dzieci i coś | Edith Nesbit |
Piękne istoty | Kami Garcia, Margaret Stohl |
Pinokio | Carlo Collodi |
Pippi Langstrumpf | Astrid Lindgren |
Plastusiowy pamiętnik | Maria Kownacka |
Płatki na wietrze | Virginia Cleo Andrews |
Po co mi chłopak? | Katarzyna Majger |
Po prostu mnie przytul | Kaja Platowska |
Podróż do wnętrza Ziemi | Juliusz Verne |
Podróż Wędrowca do Świtu. | Clive Staples Lewis |
Podróż za jeden uśmiech | Adam Bahdaj |
Pokój na poddaszu | Wanda Wasilewska |
Pomiędzy światami | Jessica Warman |
Pompon w rodzinie Fisiów | Joanna Olech |
Poradnik hodowcy aniołów | Grzegorz Kasdepke |
Posłuchaj mnie | Sarah Dessen |
Pozaświatowcy | Brandon Mull |
Pozwól mi odejść | Sarah Jones |
Pragnienie | Carrie Jones |
Przeciwko wszystkim banderom | Sebastiano Ruiz Mignone |
Przed świtem | Stephanie Meyer |
Przeklęta księga Midionów | Brad Strickland |
Przepraszam, czy tu straszy? | Marcin Przewoźniak |
Przez dziurkę od klucza | Krystyna Siesicka |
Przygody Felka Parerasa | Ewa Chotomska |
Przygody Koziołka Matołka | Kornel Makuszyński |
Przygody Poziomki | Artur Międzyrzecki |
Przygody Sherlocka Holmesa | Arthur Conan Doyle |
Przygody Tomka Sawyera | Mark Twain |
Przyjaciele | Grzegorz Kasdepke, Mira Stanisławska-Meysztowicz |
Przyjaciółki na zawsze | JenniferWeiner |
Przykry początek (Seria niefortunnych zdarzeń) | Daniel Handler |
Przypadki Robinsona Crusoe | Daniel Defoe |
Ptaki wokół domu. Atlas | – |
Puc, Bursztyn i goście | Jan Grabowski |
Purpurowy cesarz | Brennan Herbie |
Pustynna włócznia | Peter V. Brett |
Pyskate i reszta świata | Katarzyna Zychla |
Quo Vadis | Henryk Sienkiewicz |
Rany Boskie, dziadek zwariował | Grzegorz Hołub |
Reksio. Wielka księga przygód | Praca Zbiorowa |
Robin Hood | Tadeusz Kraszewski |
Rogaś z Doliny Roztoki | Maria Kownacka |
Rok w raju | Anders Iniesta |
Romans palce lizać | Grzegorz Kasdepke |
Romeo i Julia | Wiliam Szekspir |
Ronaldo, Obsesja doskonałości | Luca Caioli |
Rośliny pokojowe | – |
Róże w garażu | Agnieszka Tyszka |
Rysowanie dla początkujących | Mark, Mary Willenbrink |
Samotność bogów | Dorota Terakowska |
Savoir-vivre, czyli dzieciaki i naopaki | Beata Jacewicz |
Scarlett | Banbara Baraldi |
Scooby-Doo!, Seria książek | William Hanna, Joseph Barbera |
Sekretnik Matyldy | Anna Czerwińska-Rydel |
Seria nieforunnych zdarzeń | Lemony Snicket |
Sherlock, Lupin i ja. Trio Czarnej Damy | Irene Adler |
Siła nawyku | Charles Duhig |
Skazani na miłość | Palmer Diana |
Skóra | Adriane Maria Vretos |
Skrzydła Laurel | Aprilynne Pike |
Słodkie kłamstewko | Sara Schaped |
Słoneczko | Maria Buyno-Arctowa |
Słoń Trąbalski | Julian Tuwim |
Smrodek i niesamowita miedzygalaktyczna szczękołamka | Megan McDonald |
Solaris | Stanisław Lem |
Sposób na Alcybiadesa | Edmund Nieziurski |
Spotkanie nad morzem | Jadwiga Korczakowska |
Spróbujmy jeszcze raz | Glines Abbi |
Star Wars: Dzika Przestrzeń | Karen Miller |
Stara Baśń | Józef Ignacy Kraszewski |
Stawiam na Tolka Banana | Adam Bahdaj |
Stokrotka. Rok z życia narkomanki | Jan Paweł Krasnodębski |
Stowarzyszenie Umarłych Poetów | Nancy Kleinbaum |
Stowarzyszenie Wędrujących Jeansów | Ann Brashares |
Strażnicy nocy | Rachel Hawthorne |
Szaleństwa panny Ewy | Kornel Makuszyński |
Szatan z siódmej klasy | Kornel Makuszyński |
Szczęście w cichą noc, | Anna Ficner-Ogonowska |
Szeptem | Becca Fitzpatrick |
Szewczyk Dratewka | Janina Porazińska |
Szkoła gwiazd | Cindy Jefferies |
Szkoła przetrwania | Bear Grylls |
Szkoła przy cmentarzu | Tom B. Stone |
Szósta klepka | Małgorzata Musierowicz |
Szukając Alaski | John Green |
Świat finansjery | Terry Pratchett |
Tajemnica ginącego lasu | Jerzy Miosga |
Tajemnica kuchni | Renée Holler |
Tajemnica szyfru Marabuta | Maciej Wojtyszko |
Tajemnica zielonej pieczęci | Hanna Ożogowska |
Tajemniczy człowiek z blizną | Paweł Beręsewicz |
Tajemniczy kucyk | Holly Webb |
Tajemniczy ogród | Frances Hodgson Burnet |
Tajemniczy opiekun | Jean Webster |
Tajne Stowarzyszenie Skorpionów | Renée Holler |
Tak blisko | Tammara Weber |
Tak daleko jak nogi poniosą | Josef Martin Brauer |
Talizman Nergala | Herve Gagnon |
Tam gdzie spadają anioły | Dorota Terakowska |
Tam, gdzie śpiewają drzewa | Laura Gallego |
Tańczący w wilkami | Michael Blake |
Tao Te King | Lao Tsy |
Telemach w dżinsach | Adam Bahdaj |
Ten nowy (seria: W siodle) | Maja Ozga |
Ten obcy | Irena Jurgielewiczowa |
To ja Lucy | Kelly McKain |
Tomek w krainie kangurów | Alfred Szklarski |
Trucizna | Andrzej Pilipiuk |
Trylogia czasu | Kerstin Gier |
Trylogia kosmiczna | Clive Staples Lewis |
Trzej detektywi | Alfred Hitchcock |
Trzej muszkieterowie | Alexandre Dumas |
Trzynasta opowieść | Diane Setterfield |
Tunel strachu | Caroline Green |
Tunele | Roderick Gordon |
Tylko nie gotujcie kopciuszka | Francesca Simon |
Tytus, Romek i A’Tomek | Henryk Jerzy Chmielewski |
Uczennica maga | Trudi Canavan |
Uczeń czarnoksiężnika | Witold Jabłoński |
Uki włóż | Roald Dahl |
Upadli | Lauren Kate |
Urodzony by przetrwać | Bear Grylls |
Uśpione morderstwo | Agata Christie |
Violetta(serial) | Walt Disney |
W 80 dni dookoła świat | Juliusz Verne |
W ciemności | Jana Frey |
W dolinie muminków | Tove Jansson |
W pustyni i w puszczy | Henryk Sienkiewicz |
W sidłach anoreksji | Heidi Hassenmüller |
W Zielonej Dolinie | Beata Gawryluk |
Wakacje z duchami | Adam Bahdaj |
Ważne, że jesteś | Małgorzata Gutowska – Adamczyk |
Wciąż ją kocham | Nicholas Sparks |
Weronika postanawia umrzeć | Paulo Coehlo |
Wezwanie | Kelly Amstrong |
Wędrówki po Polsce z baśnią i legendą | Mariola Jarocka |
Whisper. Nawiedzony dom | Isabel Adebi |
Wiatr | Miriam Dubini |
Widma w mieście Breslau | Marek Krajewski |
Wiedźmin | Andrzej Sapkowski |
Wiedźmy | Roald Dahl |
Wielki Gatsby | Francis Scott Fitzgerald |
Wielki Mistrz | Trudi Canavan |
Wiersze | Jan Brzechwa |
Wiersze | Julian Tuwim |
Więzień celi 25 | Richard Paul Evans |
Wilcze oczy | Trude Bruenne Larsen |
Wio, Leokadio | Joanna Kulmowa |
Władca Lewawu | Dorota Terakowska |
Władca much | William Golding |
Władca pierścieni | John Ronald Reuel Tolkien |
Wojna cukierkowa | Brandon Mull |
Wroniec | Jacek Dukaj |
Wrota Baldura | Philip Athans |
Wszystko przez Amandę | Piotr Rowicki |
Wybrani | Christi J. Daugherty |
Wystarczy, że jesteś | Małgorzata Gutowska-Adamczyk |
Wyszła z domu | Rossie Rushton |
Wyszukiwarka szczęścia | Agata Hajda |
Wyścig śmierci | Maggie Stieffvater |
Yellow bahama w prążki | Ewa Nowak |
Z legend dawnego Egiptu | Bolesław Prus |
Za niebieskimi drzwiami | Marcin Szczygielski |
Zaczarowana zagroda | Anna, Czesław Centkiewicz |
Zaginiona | Sophie Mckenzie |
Zaginiony klucz do Asgardu | Agnieszka Stelmaszyk |
Zamieniona | Amanda Hocking |
Zamrożeni w czasie, | Ali Sparkes |
Zaopiekuj się mną | Holly Webb |
Zapasy z życiem | Éric-Emmanuel Schmitt |
Zapiski luzaka | Lincoln Peirce |
Zauroczenie | Margit Sandemo |
Zbrodnie Josefa Fritzla. Analiza faktów | Stefanie Marsh, Bojan Pancevski |
Zdrajcy | Trudi Canavan |
Zemsta | Aleksander Fredro |
Zezia i Giler | Agnieszka Chylińska |
Zeznania Niekrytego Krytyka | Maciej Frączyk |
Zgroza w Danwich i inne przerażające opowieści | Howard Phillips Lovecraft |
Zielona mila | Stephen King |
Zmierzch | Stephenie Meyer |
Zniknęli | Michael Grand |
Zosia z ulicy Kociej | Agnieszka Tyszka |
Zosia-Samosia | Julian Tuwim |
Zuzka na spadochronie | Agnieszka Maria Stefańska |
Zuźka D. Zołzik | Barbara Park |
Zwariowane pomysły Doroty | Julius du Mont |
Zwiadowcy | John Flanagan |
Zwierzęta świata | Martyna Wojciechowska |
Żmija | Andrzej Sapkowski |
Często można usłyszeć: „współczesna młodzież nie czyta książek!”. Prawda to czy fałsz?
Czy młodych ludzi niechętnie sięgających po książkę jest więcej? Trudno powiedzieć. Chcieliśmy sprawdzić co innego –
i do pytania o czytelnictwo wśród młodzieży podeszliśmy pozytywnie, wciągając w grę. Jako GWO – wydawnictwo edukacyjne – wiemy, że przez zaangażowanie w zabawę można osiągnąć znacznie więcej. Na początek zadaliśmy uczniom szkół podstawowych i gimnazjów pytanie „co czytacie?”. Trudno o lepszą chwilę do poruszenia takiej kwestii niż lekcja języka polskiego. Dlatego poprosiliśmy nauczycieli polonistów o zaaranżowanie jednej ze swoich lekcji w taki sposób, żeby uczniowie mogli się na niej swobodnie wypowiedzieć o tym, co lubią czytać, a do tego zdecydowali wspólnie, które książki chcieliby wyróżnić.
W ten sposób powstały rankingi najchętniej czytanych przez młodzież z całej Polski książek. Naprawdę z całej Polski – z wielkich miast i najmniejszych miejscowości, z dużych i małych szkół, z przepełnionych, 30-osobowych klas i z tych składających się z zaledwie kilku uczniów!
Klasowe rankingi ulubionych książek zebraliśmy i przeliczyliśmy, a wymienionym lekturom przyznaliśmy punkty od 10 za pierwsze miejsce do 1 za dziesiąte. I na koniec pogrupowaliśmy wyniki według województw, z których pochodziły.
Tak powstał Wielki atlas czytelnictwa, który przedstawiamy poniżej. Obok mapy zamieszczone są tytuły najchętniej czytanych przez młodzież książek.
Po najechaniu kursorem na każde z województw wyświetli się ranking najchętniej czytanych w danym regionie książek. Po kliknięciu na województwo otworzy się spis klas, które biorą udział w grze. Każda klasa, która stworzyła ranking, otrzymała
10 kapsli Między nami.
Stopień oryginalności wykonanego zadania nie miał na tym etapie znaczenia. W zadaniu chodziło nam o sprowokowanie sytuacji, w której będzie można swobodnie rozmawiać o ulubionych książkach. Kolejny krok – stworzenie rankingu – oznacza zajęcie stanowiska, a to jest już duży sukces.
Dlatego wszyscy otrzymali jednakową liczbę punktów za wykonanie zadania… ale na marginesie musimy dodać, że forma niektórych rankingów godna jest zapamiętania – dlatego obiecujemy: inwencja i pomysłowość zostaną zapamiętane i w kolejnych etapach mogą działać na plus.
Prosimy sprawdzić, czy wszystkie klasy zostały przez nas odnotowane i czy odpowiednio przyznaliśmy punkty. Przysłanie rankingu = 10 kapsli MN. W wypadku zauważenia niezgodności (w trakcie spływania zgłoszeń mieliśmy dwukrotnie przepełnioną skrzynkę odbiorczą i raz hulał huragan Ksawery), prosimy o sygnał e-mailowy pod adresem czytamy@gwo.pl.
Jak będziemy punktować?
Walczymy o Wielkie Kapsle Między nami – złoty, srebrny i brązowy. Będziemy nimi oznaczać zwycięzców poszczególnych etapów, a na końcu – zwycięzców gry.
Każde zadanie będziemy punktować w jednakowy sposób – małymi kapslami. Kto zbierze najwięcej – wygra.
- 10 punktów (małych kapsli Między nami) dopisujemy za nadesłanie w terminie pracy zgodnej z treścią zadania konkursowego,
- 10 kapsli przyznajemy za zajęcie 1 miejsca na danym etapie gry,
- 8 kapsli – za drugie miejsce,
- 6 kapsli – za trzecie,
- 4 kapsle dopisujemy za oryginalność.
Drużyna, która uzbiera najwięcej małych kapsli zdobędzie Wielki Złoty Kapsel Między nami i główną nagrodę w naszej grze.
Szczegóły dotyczące punktowania i sposobu wyłaniania zwycięzcy całej gry znajdują się w zakładce O grze.
Dlaczego zainicjowaliśmy grę Między nami czytelnikami? Ponieważ młodzież rzadko ze sobą rozmawia o przeczytanych książkach. A już na pewno nie rozmawiają o nich uczniowie, którzy nie czytają wcale.
A przecież czytanie książek jest ciekawsze od oglądania telewizji, bardziej wciągające niż gry komputerowe i pożyteczniejsze
od przesiadywania na portalach społecznościowych. Jedyną aktywnością, która może konkurować z czytaniem książek, jest spotkanie z drugim człowiekiem. Zresztą obie te aktywności – czytanie książek i spotkanie z drugim człowiekiem – łączy największa korzyść, która może z nich wyniknąć: przyjaźń, a niekiedy nawet miłość.
Tak, tak – z książką można się zaprzyjaźnić, w książce można się zakochać. I są to głębokie uczucia – nie powierzchowne,
jak „magia” telewizyjnego obrazu i jak hipnotyczne pulsowanie komputerowego ekranu. Uczucie względem książki jest głębokie, ponieważ jego podstawą jest skupienie przy czytaniu, wysiłek włożony w zrozumienie motywacji bohaterów, otwartość na obrazy wyłaniające się z opisów, zrozumienie idei, myśli i zdarzeń, które przedstawia nam narrator, słowem – wkroczenie w wykreowany przez autora świat. Czytając, poznajemy świat i ludzi – a w efekcie samego siebie, ponieważ w książce możemy odnaleźć wiele własnych marzeń, myśli, a czasem także lęków. Matowe kartki książki stają się wtedy lustrem, w którym widzimy siebie. Prawda,
że tak się zdarza?
Jednak jest jedno ALE: nie wszyscy o tym wiedzą!